Урок по технологии 2 класс "Работа с бумагой. Бабочка"

Подготовил : учитель начальных классов Федотова Е.В.

- повторить правила безопасной работы с ножницами и клеем; учить детей планировать свою работу; продумывать композицию аппликации; учить красивому сочетанию цветов; - развивать внимание, наблюдательность, творческие способности; навыки исследовательской деятельности - воспитывать аккуратность, любовь к труду; ответственность за качество выполненной работы;

Формирование УУД на уроке :

Личностных УУД: навыки организации рабочего места для работы с бумагой разных видов; формирование эстетических чувств.

Регулятивных УУД: умение вместе с учителем и одноклассниками находить несколько способов выполнения работы; определение этапов работы; проговаривание пошагового выполнения работы.

Познавательных УУД: активизация знаний по курсу технологии 1 класса (использование принципа симметрии); умение делать обобщения, сравнения. Умение анализировать представленные работы и давать им характеристику; понимание вопросов учителя и умение строить логически верные ответы; активизация знаний о геометрических фигурах по курсу математики.

Коммуникативных УУД: умение находить компромиссные решения при выполнении работы в паре.

Оборудование у учителя: компьютер, проектор, экран, презентация, учебник, условные знаки.

У обучающихся: учебник, готовый фон для аппликации, конверт с геометрическими фигурами, конверт с различными образцами бумаги, клей, ножницы, цветная бумага, листы для самооценки.

Материалы и инструменты: цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш, канцелярские кнопки. Оборудование: образец изделия, презентация «Бабочки».

Обоснование актуальности данной работы Очень важно в детях пробудить желание самостоятельно, своими руками сделать что-нибудь красивое и необычное в подарок. Изготовление игрушки-аппликации «Бабочка» является средством воспитания у детей эстетического вкуса, терпения, аккуратности, любви к животным. У учащихся развивается мелкая моторика рук, воображение, мышление. Ожидаемый результат Ребята сделают своими руками симпатичную аппликацию «Бабочка» так, что результат принесёт радость и удовлетворение. Каждый учащийся проявит свою творческую способность.

Организационный момент.

Долгожданный дан звонок – начинается урок. Урок труда – урок искусства, урок добра и доброты. А добро творить – себя веселить.

- Поделимся своими улыбками, добротой и теплом со своими друзьями и с гостями.

Сообщение темы и целей урока. (2 слайд)

Отгадайте загадку:

В ярком платье модница,

От цветка к цветку порхает, утомится – отдыхает.

- Правильно, это бабочка! (3слайд)

- Что вы знаете о бабочках?

– Увидев бабочку, мы радуемся и удивляемся её красоте!

Бабочки - всем известные насекомые, которые привлекают особенно большое внимание, так как многие виды имеют крупные размеры, яркую, красивую окраску и часто встречаются в лесах, садах, на лугах и полянах. Бабочки откладывают яйца на растения. (4 слайд)

Мелкие вылупившиеся гусеницы обладают сильными челюстями и сразу начинают поедать листья. (5слайд)

Питаясь, гусеницы растут. Когда гусеница сбрасывает предпоследнюю оболочку, новая затвердевает, образуется куколка. (6 слайд)

Когда твердая оболочка куколки лопается, из нее выходит взрослая бабочка. В мире бабочек известно около 150000 видов. На территории России насчитывается 8000 видов бабочек. (7слайд)

- В природе существует огромное количество бабочек. Они все разные и не похожи друг на друга. Есть совсем крошечные – с ноготок, а есть большие – с вашу ладонь . (слайд 8. 9)

- Поэты слагали о бабочках стихи, художники изображали их в картинах. (Алексей Гаврилович Венецианов заметил, как мать и сын любуются бабочками, которые присели на руку жницы, после он попросил их позировать ему.) (слайды №10, 11, 12, 13)

- Только в нашей Саратовской области насчитывается около 120 видов бабочек.

посмотрим на этих замечательных красавиц, к оторые обитают в Саратовской области ) (слайд №14-18)

-Некоторые виды бабочек находятся на грани исчезновения, их осталось очень мало, они нуждаются в охране.

– Правильно ли поступают ребята, которые ловят бабочек?

- Сегодня на занятии мы будем делать необычную бабочку. Чем она необычна – мы узнаем в конце нашего занятия.

3. Анализ образца изделия. – Посмотрите на столы. С каким материалом мы будем сегодня работать

-Какие инструменты и материалы нам понадобятся?

- Вспомним, правила безопасной работы с ножницами и клеем. (ответы детей)

4. Повторение правил работы с ножницами и клеем: (19 слайд

Правила безопасной работы с ножницами : 1. Не держи ножницы концами вверх. 2. Не оставляй ножницы в открытом виде. 3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища. 4. При работе следи за пальцами руки. 5. При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки. Правила безопасной работы с клеем: 1. Не допускать попадания клея в глаза. 2. Передавать клей только в закрытом виде. 3. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.

5. Объяснение хода практической работы и выполнение задания .

-Пожалуйста, во время своей работы не забывайте про самые важные правила технологии: - безопасность; аккуратность; эстетичность.

1. Обвести шаблоны на цветной бумаге, вырезать. (21-23слайд)

2. Приложить канцелярские кнопки на верхний угол крылышка бабочки. Взять маленький кусочек бумаги того же цвета, что и бабочка, смазать аккуратно клеем. Приклеить его на кнопку – закрыть кнопку полностью. Пальчиками распределить бумагу на кнопке . (24-26 слайды)

3. Чтобы бабочки порадовали нас своей красотой, давайте «оживим» их, симметрично украсив их крылья узорами. ( -Крылышки, усики, узор на крылышках, всё – СИММЕТРИЧНО.

- Кто знает, что обозначает слово “симметрично”?

- У вас на партах лежат шаблоны бабочек, рассмотрите их форма крыльев у всех разная ( покажите друг другу) . Давайте сложим ее пополам. Линия сгиба и есть линия симметрии

- Правильно, линия (показать), проведённая через середину туловища, разделит бабочку на две одинаковые половинки. Такая линия называется линией симметрии. ( Слайд29)

– Бабочки симметричны относительно туловища, а это значит, что их левые и правые крылья одинаковы по форме (сложите крылышки) и одинаково украшены.

27- 29 слайд)

- Пофантазируйте и «нарядите» бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье.

Дети приступают к практической деятельности, подбирают детали, составляют композицию.

Учитель оказывает соответствующую помощь учащимся.

- Какие геометрические фигуры вы использовали в своей работе?

7. Выставка и оценивание работ. - Какие красивые у нас получились бабочки, вот – вот вспорхнут и улетят.

- А теперь мы увидим, в чём необычность наших замечательных бабочек посадим их на цветы. (19 слайд)

Аналогично можно сделать и стрекозу (20 слайд)

- Наши бабочки умеют садиться на цветы! - Чем же они необычны?

- А знаете ли вы, что в Индии считают , что если нашептать бабочке свое желание и выпустить ее, то оно непременно исполнится.

-Загадайте и вы желание – пошепчите и выпустите. Работы оцениваются за аккуратность и появление творчества в украшении.

10. Итог урока.

1. Рефлексия. (21 слайд) Что особенно понравилось на занятии? Почему? Какое у вас сейчас настроение? Комфортно ли было на занятии? Что вызвало затруднение? Почему?

_ мне было приятно с вами сотрудничать. Спасибо за работу.

2. Уборка рабочего места. Ребята. Приводим рабочее место в порядок. Занятие окончено. Всем спасибо.