Калинин И. А., Самылкина Н. Н.

Область, в которой мы с вами работаем – одна из самых динамичных даже по меркам современного мира. За то время, что мы работаем, в школьной информатике изменилось практически все. В первую очередь – изменились те люди, которых мы с вами учим. Делать это также, как всего лишь десять лет назад уже нельзя.

Мы хотели бы ответить самим себе на вопрос – чему и как учить тех, кто уже в двенадцать лет набирает текст на клавиатуре быстрее, чем пишет? Тех, кто уже и электронную почту считает довольно архаичным способом общения? Чему и как стоит учить тех, кто должен будет работать в области информационных технологий завтра?

Мы сформулировали несколько положений, которые могут служить ответом на поставленные вопросы и, которые стали основой наших учебников по информатике для углубленного уровня:

1. Теория – не дополнение к реальной жизни, не формальная отписка, а мощнейший инструмент для работы. Именно такую, рабочую теорию мы и стараемся найти и изложить, причем изложить именно так, чтобы показать как она работает, зачем она создавалась, какие задачи решала и решает.
2. Мы изучаем не программы, а методы. Программное обеспечение за десять лет сменилось минимум дважды, а вот новых методов появилось очень мало, а старые - по-прежнему работают.
3. Наш предмет требует постоянной самоподготовки, он сложен и требователен к знаниям в множестве смежных областей. Недостаток знаний, недостаток навыков – не повод упростить материал, это повод его изучить глубже.
4. Наш предмет – один из самых практических и практичных. Многое, из того о чем мы говорим в нем – это инженерные и технические стандарты, и говорить о них необходимо. Если материал описывается в техническом стандарте – значит, о нем нужно говорить так, как он там определен. Даже (особенно!) если привычное, бытовое понимание отличается от него.
5. Мы стараемся говорить не о «сферических задачах в вакууме». Мы стараемся говорить о решении очевидно практически важных задач, лучше всего тех, которые часто возникают и перед нами, и перед учениками. Наш предмет таков, что он позволяет делать практически разрешимым любому грамотному человеку то, что еще вчера считалось фантастикой или вершиной технологии.
6. Учебник – не истина в последней инстанции. В первую очередь, он должен быть основой для работы и обсуждения, для дискуссий единомышленников.

Мы надеемся, что сделанное нами сможет послужить отправной точкой для воплощения этого подхода. Это трудная задача, но, очень интересная!

Пояснительная записка к линейке учебников информатики углубленного уровня авторы: И.А. Калинин, Н.Н. Самылкина «Информатика 10», «Информатика 11» Подробнее

Программа по информатике для 10-11 классов. Содержательный материал учебников разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (ФГОС). Подробнее

Поурочное планирование курса информатики (ФГОС) для 10-11 классов с определением основных видов учебной деятельности обучающихся./ Подробнее

Внимание! В свободном доступе компьютерный практикум к УМК!

Новинка! Практикум для инженерных и ИТ-классов. В 2-х частях.

Дополняет и расширяет практические темы УМК.

Тематика работ ориентирована на рекомендуемые для инженерных классов направления:

• моделирование, прототипирование, прикладная математика;
• робототехника и микроэлектроника;
• информационные технологии;
• прикладные технологии и социальный инжиниринг.

Практические работы охватывают значимый круг интересов инженерной и ИТ-сферы, используется современный контекст, доступные оборудование и программное обеспечение. Дополнительно совершенствуется умение программировать на Python или PascalABC.Net. В проектах вы познакомитесь с возможностями Си-подобных языков и языком Java.

Практикум издаётся в двух частях и включает четыре тематических раздела. В первую часть входят разделы 1–3, во вторую часть — раздел 4.

Использование основ криптографии при решении задач обеспечения информационной безопасности. Технология блокчейн.

Основы микроэлектроники и робототехники.

Разработка мобильного приложения «Помощник инженера» для Android.

Моделирование и прототипирование. Моделирование представлено двумя различными приложениями — системой автоматизированного проектирования (САПР) Autodesk Fusion 360 и средой моделирования динамических систем и производственных процессов AnyLogic.

Как работать с изданием слушайте и смотрите вебинар: https://youtu.be/RoMi4Wcp_hI

Новинка! В помощь учителю информатики и технологии!

Для профориентации учащихся основной и старшей школы, для расширения кругозора в области новых профессий!

Автор Н.Н. Самылкина

Внимание! Практикум по искусственному интеллекту содержит реализацию интеллектуального алгоритма APriori в виде трех тематических кейсов, которые можно выполнить в электронных таблицах и на двух языках программирования С++ и Python http://www.techlyc.ru/Apriori

Практикум реализован в виде крупных проектов к отдельным главам учебников. Это позволяет обеспечить модульную структуру всего изучаемого материала и реализовать возможность работы по индивидуальному учебному плану. К главам, содержащим фундаментальный теоретический материал, проектных практических работ не предусмотрено. Таким образом, сначала изучается соответствующая глава учебника, решаются задачи, только после этого выполняется проект из практикума. Теоретический материал электронного приложения в минимальном объеме предваряет практические работы. Это позволяет не возвращаться к параграфу учебника, а повторить необходимый для выполнения практических работ (заданий) в минимальном объеме. Для выполнения практических работ необходимо установить рекомендуемые к использованию программные среды с сайта компании. Даже если продукты являются платными, то компании предлагают бесплатные демонстрационные версии программного продукта для использования в месячный срок. Этой версии достаточно для выполнения предлагаемых практических работ.

Копилка проектов Самые смелые учителя, использующие для углубленного изучения информатики УМК И.А. Калинина , Н.Н.Самылкиной предлагают коллегам успешные творческие проекты своих учеников. Большинство проектов по трехмерной графике и имитационному моделированию. Творческие проекты учащихся лицея г.Реутова: Гоманюк Светланы, Лашко Артема, Коноваловой Любови, Оздемирова Дени, Орлова Ивана, Ниськовой Алены, Михайловой Елизаветы, Хрикян Давида. Учитель информатики лицея Синицкая Иванна Витальевна. Проект 1 учителя Судаковой Проект 2 учителя Судаковой 2D-графика 3D-графика Имитационные модели новые Программирование на Python

Пособие содержит описание методических подходов к изучению информатики в 10-11 классах на углубленном уровне с использованием УМК авторов И.А. Калинина, Н.Н. Самылкиной и проверочные тематические тесты, которые являются контрольным модулем электронного учебника. Структура пособия соответствует структуре учебников. Содержательный материал рассматривается по главам. В пособии даны подробные пояснения к решениям всех заданий из учебников и задачника практикума, а также ключи и критерии оценки проверочных тестов.

Для учителей и методистов, использующих УМК авторов И.А. Калинина, Н.Н. Самылкиной при преподавании информатики в 10−11 классов на углубленном уровне.

Для изучения программирования на языке С рекомендуется использовать практикум в 2-х частях Д.Г. Хохлова .

К новому учебному году (1 сентября 2014 г.) в издательской подготовке задачник-практикум ко всем главам, посвященным современным направлениям развития ИТ-отрасли. Раздел, посвященный программированию реализован на языке PascalABC.

Для подготовки к государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) и решения задач повышенной сложности рекомендуется использовать «Сборник задач по информатике» В.Е. Гая.

Для проведения текущего и итогового контроля освоения программы углубленного уровня в авторской подготовке сборник тестовых заданий и контрольных работ.

Видеокурс. Тема: «Новый подход к изучению углубленного курса информатики». Перейти к программе курса

Педагогический марафон 2015

1. «Эффективная организация практической деятельности на уроках информатики в основной школе» - лекция профессора кафедры ТМОИ Н.Н. Самылкиной
2. Методическое наследие И.Г.Семакина и будущее пермского курса информатики.

Ведущий семинара: БОРОДИН М.Н., генеральный директор издательства «Бином», г. Москва