Рабочая программа по музыке, 6кл.,Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, ФГОС. Рабочая программа по музыкальнй литературе, первый год обучения. Сост. Соколова В.И., ФГОС рабочая программа по музыке (6 класс) по теме

Рабочая программа по музыке для 6 кл. разработана в соответствии с ФГОСом, а также с учетом возможностей авторской программы "Музыка" Г.П.Сергеевой и Е.Д.Критской. В программе отражены осовные ее разделы. Содержание программы, как и разработки уроков, представлено не только теоретическим, но и музыкальным материалом, который воспитывает художественный вкус, формирует предметные умения, личностные качества и универсальные учебные действия. Каждый урок дополнен ресурсным материалом (литературные и нотные тексты, биографические сведения о композиторах, слушание и анализ музыкальных произведений), позволяющим учителю творчески моделировать учебную деятельность, осуществлять индивидуальный подход. Программа содержит разные виды планирования: календарно-тематическое и поурочное, подробное описание каждого урока.

Рабочая программа по музыкальной литературе (первый год обучения) предназначена для классов с углубленным изучением музыки в общеобразовательных школах. Главная ее цель-изучение истории развития музыки. Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС. Содержание базируется на основных положениях программы по музыкальнй литературе для детских школ искусств, но оно адаптировано к условиям общеобразовательной школы. Программа содержит основные ее разделы. Теоретический материал позволяет представить как общие закономерности развития музыкального искусства, новых направлений, жанров, форм, так и склонность композитора к тому или иному музыкальному направлению. Слушание и анализ произведений развивает музыкальную грамотность, слуховую память, образное мышление, личностные качества. Программа позволяет использовать на уроках ресурсный материал: текстовый, нотный, музыкальный (компакт-диски), компьютерные презентации. Формы контроля знаний ориентированы на развитие универсальных учебных действий, в том числе на развитие речевой культуры школьников, расширение музыкального кругозора, воспитание грамотного слушателя.

Скачать:

Теория музыки и у У пражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

« Школа № 45 с углубленным изучением отдельных предметов »

протокол № ____от«___»_______2017 г.

Директор МАОУ «Школа № 45»

по музыкальной литературе

для классов с углублённым изучением предмета «Музыка», 7кл.

на 2017-2018 уч. год

(разработана на основе программы по музыкальной литературе для 7-9 кл. Экспертное заключение № 35, НИРО, 2016г.)

учитель первой категории

Рабочая программа по музыкальной литературе для 7 класса составлена в соответствии с нормативными документами:

1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;

2.Основная образовательная программа ООО образовательного учреждения;

3.Положение о рабочей программе педагога, реализующего ФГОС второго поколения.

В системе образования с углубленным изучением предметов музыкального цикла большая роль принадлежит теоретическим дисциплинам, в частности, музыкальной литературе. На уроках музыкальной литературы педагог развивает музыкальные и творческие способности учащихся, знакомит с событиями музыкальной жизни, с биографиями крупнейших отечественных и зарубежный композиторов-классиков и наших современников. Также помогает учащимся понять связь искусства с явлениями общественной жизни, эмоционально и эстетически насыщает процесс музыкального воспитания и обучения теоретическими основами музыкального искусства, воспитывает у детей любовь к музыке.

Предмет «Музыкальная литература» активизирует и развивает потенциальные возможности ребенка, приобщает его к сокровищам мирового искусства.

Количество часов, отведенных на предмет, отличается от сетки часов в школе искусств, где курс музыкальной литературы рассчитан на 4 года. В нашей школе он длится 3 года, это привело к необходимости корректировки тематического планирования. Данная программа дает широкое представление о развитии музыкального искусства, художественных стилей и направлений, начиная со Средневековья и до наших дней, знакомит с мировыми музыкальными шедеврами русских и зарубежных композиторов. Особое внимание уделено темам, связанным с развитием русской классической музыки.

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет «Музыкальная литература» входит в часть Учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса. Изучение предмета рассчитано на 3 года в 7-9 классах в объеме не менее 105 часов при нагрузке 1 час в неделю (34 часа в год). Занятия проводятся с целым классом.

Программа и методика даёт возможность индивидуального подхода к каждому учащемуся, (например, подбор индивидуальных заданий при анализе музыкального произведения). Контроль знаний – текущий и итоговый (устный, письменный). Обучение музыкальной литературе – важнейший этап в воспитании любителя классической музыки.

Цель: изучение истории развития музыки.

Задачи : изучение творчества композиторов зарубежной и русской классики; изучение форм музыкальных произведений, жанров и стилей мирового музыкального искусства;

развитие умения анализировать музыкальные произведения, средства их выразительности;

развитие музыкального вкуса;

развитие через музыку эмоциональной отзывчивости.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

целостный взгляд на мир через изучение музыки разных народов;

уважительное отношение к отечественной музыке и музыке других народов;

чувство гордости за свою Родину, ее культуру и музыку;

формирование и развитие умений по использованию ИКТ для учебного процесса и самообразования;

обобщать, рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи с целью грамотного изложения явлений музыкального искусства;

расширение культурного кругозора, воспитание музыкального вкуса;

углубление знаний по основным стилям, жанрам, формам музыкального искусства,

углубление знаний общей характеристики творчества русских и зарубежных композиторов, отдельных произведений;

развитие слуха, памяти и музыкальной грамотности на основе пения главных тем;

умение преобразовывать знаки и символы незнакомого музыкального произведения для понимания значения и выразительности элементов музыкальной речи;

ориентироваться в мире классической музыки, определяя на слух музыкальные произведения по их главным темам и исполняя их голосом;

называть общие черты творчества композиторов и особенности ведущих стилей и жанров музыки, используя правильную терминологию;

точно интонировать музыкальные отрывки произведений, входящих в учебную программу;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно общаться с искусством с использованием ИКТ при подготовке презентаций, сообщений, мотивируя тем самым стремление к самообразованию и развивая устойчивый интерес к музыке;

адекватно оценивать явления отечественной и зарубежной музыкальной культуры;

оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, собирать музыкальные коллекции;

использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении несложных музыкальных фрагментов;

строить суждения об особенностях творчества композиторов-классиков, изучаемых произведений, их композиции, образной сфере, аргументируя свое мнение при помощи сравнения, аналогии, обобщения.

Первый год обучения (7 класс)

Музыка эпохи барокко

Старинная музыка. Временные границы музыкального барокко. Основные инструменты. Основные жанры. Крупнейшие композиторы: А. Корелли, Г. Гендель, А. Вивальди .

Музыка : А. Корелли Кончерто гроссо; Г. Гендель Пассакалия

Жизненный и творческий путь композитора. Жанр кончерто гроссо в творчестве А. Вивальди. Особенности композиции инструментальных концертов. Цикл »Времена года». Программность му зыки. Музыка : А. Вивальди цикл концертов «Времена года», фрагменты .

Жизненный и творческий путь И.С. Баха. Жанровое разнообразие музыки И.С. Баха. Образное богатство. Гомофонно-полифонический стиль.

Музыка: Инвенции 2-х и 3-хголосные; №1 до мажор, №8 фа мажор

Хорошо темперированный клавир. Замысел. Строение. Соотношение прелюдии и фуги. Образный мир. Музыка: Хорошо темперированный клавир, т. 1, Прелюдии и фуги до мажор, до минор, ми бемоль минор.

Органная музыка. Основные жанры. Музыка : Токката и фуга ре минор. Хоральная прелюдия фа минор.

Сюиты и их строение. Танцы и другие пьесы.

Музыка : сюиты до минор, си минор

Венский классицизм. Жизненный и творческий путь Й. Гайдна. Общение с В.А. Моцартом и Л. Бетховеном. Служба у князя Эстергази. Рождение сонатно-симфонического цикла. Наследие Й. Гайдна. Симфонический оркестр. Строение цикла и его частей. Образный мир. Музыкальные темы, их развитие. Симфония №103.

Музыка: Симфония №103, фрагменты

Жизненный и творческий путь. Редкая красота, изящество и глубина музыки В.А. Моцарта. Судьба В.А. Моцарта и отражение ее в художественном творчестве (А.С. Пушкин трагедия «Моцарт и Сальери», С. Вейс «Возвышенное и земное», А. Форман - «Амадей»). Главные произведения В.А. Моцарта в разных жанрах.

Музыка: Симфония №40; отрывки из оперы «Свадьба Фигаро».

Жизненный и творческий путь. Л. Бетховен и французская революция. Героико-драматические образы в музыке Л. Бетховена. Л. Бетховен -пианист. Наследие композитора.

Увертюра «Эгмонт». Содержание. Строение. Тематизм. Симфония №5. Образный мир. Строение. Тематизм. Соната №8. Образный мир. Строение. Тематизм.

Музыка: Фортепианные сонаты (Патетическая ),

Симфония №5, фрагменты. Увертюра «Эгмонт». Экспозиция.

Романтизм в музыке

Зарождение романтизма в искусстве. Черты романтизма. Роль музыки в системе искусств. Связь с народной музыкой. Жанры вокальной музыки. Камерная инструментальная музыка. Композиторы – романтики.

Главные черты романтизма. Ф. Шуберт и романтизм. Жизненный и творческий путь. Основные сочинения Ф. Шуберта. Жанр песни. Фортепианная миниатюра.

Музыка: Песни «Форель», «Ave Maria, Серенада, «В путь». Музыкальный момент №3, №6; Экспромт №3, Военный марш.

Симфония си минор («Неоконченная»). Музыкальный тематизм первой части и начала второй части.

Жизненный и творческий путь. Особенная одухотворенность и мелодическая красота музыки Шопена. Романтическое и национальное. Пианизм и его влияние на фортепианный стиль Ф. Шопена.

Музыка : Баллада №1, фрагменты.

Танцевальные жанры в музыке Ф. Шопена.

Музыка : Полонез ля мажор. Мазурки до мажор, си бемоль мажор, ля минор. Вальс №7 до диез минор. Ноктюрн №13 до минор. Этюды ор. 10, №3, 12.

Прелюдии. Жанровая новизна. Строение цикла. Образное богатство.

Музыка : Прелюдии №4, 6, 7, 20.

Фортепианная музыка композиторов романтиков

Характерные черты. Роль фортепиано. Ф.Лист. Новаторство Ф. Листа. Программность музыки. Связь с народной музыкой. Э,Григ. Характеристика творчества. Камерность и лиризм музыки, связь с норвежскими народными мелодиями. Музыка: Ф. Лист «Венгерская рапсодия» №2. Э. Григ Лирические пьесы.

Д. Верди опера «Риголетто». Жанр оперы в творчестве Д. Верди. Замысел оперы «Риголетто». Особенности конфликта. Черты творчества.

Музыка: Опера «Риголетто», фрагменты. Песенка Герцога. Заключительная сцена.

Европейские национальные романтические школы

Музыка : Р.Вагнер «Полет вылькирий» из оперы «Валькирия»; Прелюдия к 3 действию оперы «Лоэнгрин».

Основные направления в зарубежной музыке на рубеже 19 – 20 веков. Реализм и веризм. Реалистические традиции в операх Д. Верди. Импрессионизм. История возникновения импрессионизма в музыке. Связь с живописью. Основные черты. Импрессионизм в творчестве К. Дебюсси. Прелюдии.

Музыка: К . Дебюсси, прелюдии «Лунный свет», «Девушка с волосами цвета льна», «Кукольный кэкуок Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Шорникова М. Музыкальная литература. Музыка, ее формы и жанры. Ростов-на-Дону, Феникс, 2011
2. Шорникова М. Музыкальная литература. Развитие западноевропейской музыки. Ростов –на- Дону, Феникс,2012
3. Комплект компакт дисков по западноевропейской и русской музыке.
4. Комплект портретов русских и зарубежных композиторов.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

DVD проигрыватель с экраном, учебная доска, компьютер, музыкальный инструмент (фортепиано), шкаф для хранения литературы.