Урок математики 1 класс "Путешествие в Лесную школу"

Тема урока. Закрепление и повторение изученного материала. Решение примеров и задач.

Цель урока: закрепить и повторить изученный материал по теме» Состав чисел. Сложение и вычитание в пределах 10. Задачи на нахождение суммы и остатка». Развивать логическое мышление, внимание, память, вычислительные навыки. Воспитывать интерес к предмету, желание преодолевать трудности, помогать друзьям в беде, бережное отношение к природе. Формировать умение работать в паре, в группе.

Оборудование: карта Лесной школы, схемы-таблицы задач, конверты с индивидуальными заданиями из геометрических фигур.

1. Организационный момент. Создание психологического комфорта на уроке.

Прозвенел уже звонок.

Все собрались на урок.

За парты села детвора.

1. Тема и цель урока.

- Сегодня мы на уроке повторим и закрепим материал, который уже изучили, будем учиться преодолевать трудности и помогать друзьям.

3. Мотивация учебной деятельности.

-Ребята, у нас начинается урок-сказка. Мы отправимся в интересное путешествие по волшебному лесу и найдём дорогу в Лесную школу, но не одни. А кто же будет главный путешественник, мы узнаем, если правильно выполним графический диктант.

а) Графический диктант. От точки в тетради ведём линии: 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо. 1-вверх. 1-влево, 1-вверх, 1-вправо. 2-вверх, 1-вправо, 3-вниз, 1-вправо, 5-вниз. 3-влево ( Получился зайчик).

-Кто же будет путешествовать вместе с нами в Лесную школу? Зайчики.

(Открывается карта Лесной школы и прикрепляются макеты зайчат с портфелями.)

- Мама-зайчиха просила нас помочь им добраться в школу быстро, ведь у малышей всего 30 минут, а путь через лес очень опасный.

- Поможем, ребята, преодолеть зайчатам все трудности?

4. Актуализация опорных знаний учащихся

а) Минута чистописания цифра 3. А какая у зайчат любимая цифра? Три. Почему? (Слово «зайчик» начинается на букву З, а она очень похожа на цифру три.

Тройка – третий из значков,

Состоит из двух крючков.

б) «Зарядка для ума». Устные вычисления:

- Игра « Найди соседа» ( . 3 . ; . 4, 5 ; 7, . 9 ; 6, 7, . ; . 5. ; . 9 . ;)

в) Задачи в стихах.

- Маленький зайчик не мог сосчитать.

Сколько будет 4 да 5 ?

Бедному зайке вы помогите,

Вместе с пятёркой четвёрку сложите.

- Под берёзкой 5 грибочков.

Сколько будет всех грибочков?

- 7 воробышек спустились на грядки,

Скачут и что-то клюют без оглядки.

Котик- хитрюга внезапно подкрался,

Мигом схватил одного и умчался.

Вот как опасно клевать без оглядки!

Сколько же птичек осталось на грядке?

- Как правильно записать: пять да два будет

восемь или восимь? (семь).

- Росло две берёзы. На каждой росло по 2 яблока. Сколько всего яблок?

( Ни одного. На берёзах яблоки не растут.)

- Молодцы, ребята. Зарядку для ума сделали – в путь!

г) А вот и первое задание. Нужно помочь быстро собрать яблоки. Одному зайке те яблоки, которые в сумме дают 9, другому – в сумме 10.

Работа в тетрадях по вариантам. Повторение состава чисел.

- Игра на состав чисел «Домино».

д) На пути зайчат новое препятствие. Если мы им не поможем, допустим в вычислениях ошибку, то малыши на смогут перебраться на другой берег реки и опоздают в школу. Работа по учебнику на стр.72 №3, комментированное письмо (решение примеров на сравнение выражений).

е) Зайчата благополучно переправились через речку и встретили белочку, которая тоже спешила в школу, но не выполнила задание, ей нужна наша помощь. Нужно поставить правильный знак действия + или - .

- «Мозговая атака» по вопросам учителя.

- Какие мы выучили математические действия?

- Как называется выражение со знаком плюс, минус?

- Назовите компоненты при сложении, при вычитании.

Ребята, нужно правильно поставить знаки. Самостоятельная работа.

Проверка творческой работы.

5. Физминутка поможет нам отдохнуть перед дальнейшей дорогой.

Зайка серенький стоит

И ушами шевелит.

Раз, два, раз, два

И ушами шевелит.

Зайке холодно стоять

Надо лапочки размять.

Раз, два, раз, два

Надо лапочки размять.

Зайке холодно опять.

Ему нужно поскакать.

Нужно зайке поскакать.

Хватит зайке отдыхать,

Будет снова он считать.

Раз, два, раз, два.

Будет снова он считать.

6. Коллективная работа над задачами.

На пути – лисичка. Она хочет, чтобы мы решили её задачи, тогда она пропустит зайчат в школу.

Составление задач по схемам и таблицам. Решение задач записывают и в тетради и у доски.

1. Задача про морковки:

Съели – 4 морковки

1. Задача про цветы:

Сколько всего цветов собрали зайчата?

- Молодцы, ребята, мы хорошо справились с задачами хитрой лисы.

7. Работа с геометрическим материалом.

А вот и домик Мудрой Совы. Она приготовила для ребят и зайчат очень трудное задание. Выполнение задание «Танграм». Нужно сложить из геометрических фигур зайчиков. Эта работа в парах и по рядам.

1 ряд. Нужно сложить зайчиков в паре так, будто они дружат и смотрят друг на друга.

2 ряд. Сложите фигурки зайчат так, будто они поссорились и отвернулись друг от друга.

3 ряд. Зайчата помирились и бегут друг за другом.

8. Работа в парах. Игра « Загадки бабушки Яги» ( на листочках в виде грибов). В примерах зашифрованы слова. Если вы их правильно решите и подставите нужную букву, то узнаете, чем богат лес.

(Дети решают примеры и получают слова: деревья, травы, цветы, грибы, шишки, звери, ягоды, орехи, дикие фрукты.)

9. Итог урока.

Все молодцы, зайчата с нашей помощью не опоздали в свою школу.

- А какой материал мы повторили на уроке вместе с зайчиками? Как вы думаете, хорошими учениками будут наши друзья? Лес многому научит малышей. Бережному отношению к природе, доброте, любви к родной природе, взаимовыручке.