Презентация к уроку по русскому языку на тему "Род и число имён прилагательных" (4 класс)
Сегодня на уроке мы повторим, ______ как связаны имя существительное и имя прилагательное. Будем отрабатывать умения выделять___ окончания имён прилагательных. Будем соотносить род и число имён прилагательных и _____ их окончания. Род и число имён прилагательных. Задачи урока.
К… РТОФ…ЛЬ В…ГОН Б…РЁЗА В…КЗАЛ С…М…НА
м.р., ед. ч. ж.р., ед. ч. ср. р., ед. ч. большой синий красивый род число . арбуз ………шарф …снегопад …кормушка …….. звезда …………река ……яблоко …….платье ……здание вопрос родо- вые оконча- ния
род м.р. ед. ч. ж.р.ед. ч. ср. р.ед. ч. большойарбуз синийшарф красивыйснегопад большаякормушка синяязвезда красиваярека большоеяблоко синееплатье красивоездание воп-рос какой? какая? какое? родо- вые окон- чания -ой, -ий, -ый -ая, -яя -ое, - ее
ср. р. ж. р. м. р. Раннее утро, ранняя весна, ранний ср. р. ж. р. м. р. рассвет; синее небо, синяя река, синий м. р. ср. р. василек; добрый человек, доброе дело, ж. р. ж. р. м. р. добрая услуга; утренняя роса, утренний ср. р. туман, утреннее солнце. Т. с. 5 упр. 8.
род м.р.,ед. ч. ж.р.,ед. ч. ср.р.,ед.ч. мн. ч. большойарбуз синийшарф красивыйснегопад большаякормушка синяязвезда красиваярека большоеяблоко синееплатье красивоездание большие синие красивые вопрос какой? какая? какое? какие? родо- вые окон-чания -ой, -ий, -ый -ая, -яя -ое, - ее -ие,-ые
Белые снега, косые сугробы, живые цветы, ясные грудки, желтые грудки, солнечные зайчики, пестрые щеглы, голубые поползни, коричневые свиристели, красные маки. У. с. 7 упр. 9
Парке, в, подкармливают, дети, зимнем, птиц. В зимнем парке дети подкармливают птиц. Дети подкармливают птиц в зимнем парке.
Известный (фамилия, писатель, имя, сказки) известный писатель, Домашнее задание У. упр. 12. Известная фамилия, известное имя, известные сказки.
- Что мы сегодня повторили на уроке? - Как определить род и число имён прилагательных? - Как проверить написание окончания имени прилагательного? Подведение итогов.
КРЕПОСТЬ ЗНАНИЙ М О Л О Д Ц Ы !
Презентацию выполнила учитель начальных классов ГБОУ гимназии №1925 г. Москвы Солодова Н. Г. Использовала ресурсы интернета. http://eduportal44.ru/Kostroma_EDU/gimn15/DocLib7/Наши%20достижения/оформление/снежная%20крепость.jpg http://fs00.infourok.ru/images/doc/160/184365/hello_html_114e8b66.jpg http://img-fotki.yandex.ru/get/5628/121447594.25e/0_aefc6_367c9f53_XXXL.jpg
Выбранный для просмотра документ раздаточный материал.docx
Выбранный для просмотра документ урок имя прилагательное.docx
Урок приготовила учитель начальных классов ГБОУ гимназии №1925 г. Москвы
Солодова Н. Г.
Урок. Род и число имён прилагательных.
Тип урока Повторение
Педагогические задачи
Создать условия для формирования умения изменять прилагательные по родам и числам в зависимости от формы имени существительного; совершенствовать умения подбирать к существительным подходящие по смыслу прилагательные, выписывать из текста словосочетания с именами прилагательными, выделять окончания имен прилагательных, определять род и число имен прилагательных по окончаниям и вопросам; способствовать развитию навыка образовывать однокоренные прилагательные от существительных; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке
Планируемые предметные результаты
Познакомятся с родовыми окончаниями имен прилагательных; научатся изменять прилагательные по родам и числам в зависимости от формы имени существительного; подбирать к существительным подходящие по смыслу прилагательные; выписывать из текста словосочетания с именами прилагательными; составлять словосочетания с данными прилагательными; выделять окончания имен прилагательных; определять род и число имен прилагательных по окончаниям и вопросам; образовывать однокоренные прилагательные от существительных
Метапредметные УУД
Познавательные: проводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя); регулятивные: проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный алгоритм); оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные: читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета
Личностные результаты
Проявлять потребность в сохранении культуры русской речи и выражении уважительного отношения к людям посредством языка; осознавать и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «народ», «национальность», «желание понимать друг друга», «желание понимать позицию другого» и т. д.; пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроке