Курсовая Взаимосвязь агрессивности и тревожности у детей старшего дошкольного возраста

В старшем дошкольном возрасте закладываются основы развития эмоциональной сферы, формируются уже некоторые устойчивые свойства личности. Особый интерес психологов занимает детская тревожность (Прихожан А.М., 1998; Спиваковская А.С., 1999; Костина Л.М., 2003; Астапов В.М., 2004; Козловская Н.В., 2005 и др.) и агрессивность (Колосова С.Л., 2004; Н.М. Платонова, 2009; Румянцева Т.Г., 2012 и др.) как наиболее распространенные формы нарушения эмоционального развития.

Исследователи до сих пор находятся в поиске определяющих факторов формирования агрессивности и тревожности у детей старшего дошкольного возраста и особенностей их взаимосвязи. Существуют разные подходы к пониманию причин возникновения агрессивности и тревожности: в одних отмечается доминирующее влияния социальных факторов (бихевиоризм), в других – биологических (психоанализ). Ряд исследователей считают, что агрессивность нередко является причиной и формой выражения тревожности, другие определяют тревожность как следствие агрессивности, третьи не связывают данные феномены. Противоречия во взглядах на взаимосвязь агрессивности и тревожности обусловили выбор темы исследования – взаимосвязь агрессивности и тревожности у детей старшего дошкольного возраста.

Цель курсовой работы: изучение взаимосвязь агрессивности и тревожности у детей старшего дошкольного возраста.

1. Проанализировать психологическую литературу по проблеме детской агрессивности и тревожности.

2. Подобрать диагностические методики и провести диагностику агрессивности и тревожности у детей старшего дошкольного возраста.

3. Определить взаимосвязь агрессивности и тревожности у детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: агрессивность и тревожность у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: взаимосвязь агрессивности и тревожности у детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза: интенсивность проявления агрессивности в старшем дошкольном возрасте зависит от направленности и уровня тревожности.

Методы и методики исследования:

1. Теоретический: анализ научной литературы.

- проективная методика «Выбери нужное лицо» (Тэммпл Р., Амен В., Дорки М.);

- проективная методика «Кактус» (М.А. Панфилова).

1. Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие / под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2009. – 336 с.

2. Астапов В.М. Тревожность у детей / В.М. Астапов. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 224 с.

3. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль / Л. Берковиц. – М.: Владос, 2011. – 512 с.

4. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей / Дж. Боулби. – М.: Академический Проект, 2006. – 232 с.

5. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия / Р. Бэрон. – СПб.: Питер, 2000. – 351 с.

6. Варга А.Я., Драбкина Т.С. Системная семейная психотерапия: краткий лекционный курс / А.Я. Варга, Т.С. Драбкина. – СПб.: Речь, 2001. – 144 с.

7. Волкова Е., Мишина Н. О Специфике взаимодействия с тревожными детьми / Е. Волкова, Н. Мишина // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 10. – С. 39-45.

8. Востокнутов Н.В., Василевский В.Г. Патологическое агрессивное поведение детей и подростков. Комплексная оценка на этапах возрастного психического развития / Н.В. Востокнутов, В.Г. Василевский // Российский психиатрический журнал. – 2000. –№2.–С. 12-19.

9. Габдреева Г.Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии / Г.Ш. габдреева // Тонус. – 2000. – № 5. – С. 32–39.

10. Глэддинг С. Психологическое консультирование / С. Глэддинг. – 4-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – 736 с.

11. Довгая Н.А. Влияние факторов семейной ситуации на эмоциональное развитие дошкольника / Н.А. Довгая // Психолог в детском саду. – 2006. –№ 4. – С. 66-76.

12. Дубовик Е.Ю. Влияние тревожности на развитие ребенка дошкольного возраста // Эмоционально-волевое развитие ребенка: диагностика и коррекция: мат. 9-й Регион. науч.- практ. конф. 21–22 февраля 2007 г. / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2008. – С. 13–15.

13. Дубовик Е.Ю. Тревожность у детей дошкольного возраста: учеб. пособ. / Е.Ю. Дубовик; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2006. – 100 с.

14. Дусказиева Ж.Г. Гендерные особенности тревожности часто болеющих детей старшего дошкольного возраста и возможности ее коррекции: автореферат дис. . кандидата психологических наук: 19.00.04; [Место защиты: Том. гос. ун-т] – Красноярск, 2009. – 236 с.

15. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии / С.Н. Ениколопов // Прикладная психология. – 2001. – № 1. – С. 60-72

16. Залевский Г.В. Личность и фиксированные формы поведения / Г.В. Залевский. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – 336 с. (Достижения в психологии).

17. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка / А.И. Захаров. – М., 1993. – 192 с.

18. Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия / А.И. Захаров. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 448 с.

19. ахаров А.И. Что снится нашим детям / А.И. Захаров. – СПб.: Дельта; М.: Изд-во АСТ, 1997. – 432 с.

20. Изард К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. – СПб., 2002. – 460 с.

21. Каптерев П.Ф. О детском страхе / П.Ф. каптерев // Народное образование. – 2000. – № 3. – С. 257-267.

22. Касаткина В.И., Михеева Ю.Л. Оценка тревожности в группах часто болеющих детей бронхиальной астмой / В.И. Касаткина // Школа здоровья. – 1998. – № 1. – С.76-78.

23. Кемпински А. Меланхолия / А. Кемпински. – СПб., 2002. – 406 с.

24. Козловская Н.В. Исследование влияния детско-родительских отношений на уровень тревожности детей старшего дошкольного возраста // Психологические проблемы современной семьи: мат. 2-й Всерос. науч. конф.; под. ред. В.К. Шабельникова, А.Д. Лидерса: В 3 ч. Ч. 2. – М., 2005. – С. 208–219.

25. Колосова С.Л. Детская агрессия / С.Л. Колосова. – СПб.: Питер, 2004. – 224 с.

26. Коннор Д. Агрессия и антисоциальное поведение у детей и подростков. Исследования и терапевтические стратегии / Д. Коннор. СПб. – М., 2005.

27. Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми Л.М. Костина. – СПб.: Речь, 2003. – 160 с.

28. Кошелева А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О. Эмоциональное развитие дошкольников / А.Д. Кошелева, В.И. Перегуда, О. Шаграева. – М.: Академия, 2003. – 176 с.

29. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб., 2001. – 992 с.

30. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей / Н.Л. Кряжева. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 208 с.

31. Кудрявцева Н.Н. Теоретическое и экспериментальное исследование концепции К. Лоренца о накоплении агрессивной энергии / Н.Н. Кудрявцева. – Новосибирск: ЗАО РИЦ «Прайс-Курьер», 2013. – 243 с.

32. Лебедева Н.Н. Игровая терапия с тревожными детьми / Н.Н. Лебедева. – СПб.: Речь, 2003. – 160 с.

33. Левитов Н.Д. Психические состояния агрессии / Н.Д. Левитов // Вопросы психологии – №6. – 2011. – С.18-21.

34. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги / Н.Д. Левитов // Вопросы психологии. – 1969. – № 1. – С. 38–39.

35. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека / Н.Д. Левитов. – М., 1964. – 380 с.

36. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. Дошкольный возраст / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. – СПб: Речь, 2001. – 190 с.

37. Макшанцева Л.В. Тревожность и возможности ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад / Л.В. Макшанцева // Психологическая наука и образование. – 1998. – № 2. – С. 39–47.

38. Морган У.П., Эликсон К.А. Ситуативная тревога и результативная деятельность / У.П. Морган, К.А. Эликсон // Вопросы психологии. – 1990. – №3. – С. 155–161.

39. Немов Р.С. Психология. Психодиагностика / Р.С. Немов. – В 3 кн. Кн. 3 – М.: ВЛАДОС, 2001. – 640 с.

40. Петрова Е. Ночные кошмары, или Если ребенку приснился страшный сон / Е. петрова// Детский сад со всех сторон. – 2001. – № 9. – С. 45-47.

41. Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности / А.М. Прихожан // Психологическая наука и образование. – 1998. – № 2. – С.11-17.

42. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности / А.А. Реан// Психологический журнал. – 1996. – № 5 – С.3-18.

43. Романов А.А. Направленная игровая терапия агрессивного поведения у детей: альбом диагностических и коррекционных методик. Пособие для детских психологов, педагогов, дефектологов, родителей / А.А. Романов. – М.: «ПлэЙТ», 2009. – 48 с.

44. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль / Т.Г. Румянцева // Вопросы психологии. – №5. – 2012. – С.35-40.

45. Савина Е., Шанина Н. Тревожные дети / Е. Савина, Н. Шанина // Дошкольное воспитание. – 1996. – № 4. – С.11-14.

46. Соколова О.М. Особенности жизнедеятельности родительской семьи, влияющие на развитие тревожности личности / О.М. Соколова // Психологические проблемы современной семьи: мат. 2–й Всерос. науч. конф.; под. ред. В.К. Шабельникова, А.Д. Лидерса: В 3 ч. Ч. 3. – М., 2005. – С. 298-302.

47. Соловьева С.Л. Тревога и тревожность: теория и практика / С.Л. Соловьева // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2012. – № 6 (17).

48. Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции / З. Фрейд. – СПб.: Питер, 2001. – 384 с.

49. Фрейд З. Психоанализ детских неврозов / З. Фрейд. – М., 1997. – 304 с.

50. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – М., 2011. – 306 с.

51. Фурманов И.А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция / И.А. Фурманова. – СПб.: Речь 2007. – 480 с.

52. Хабирова Е.Р. Тревожность и ее последствия / Е.Р. Хабирова // Ананьевские чтения – 2003. – СПб., 2003. – С. 301-302.

53. Чижов С.Ю. Детская агрессивность / С.Ю. Чижов. – Ярославль: Академия развития, 2005.

54. Щербатых Ю.В. Психология страха / Ю.В. Щербатых. – М.: Эксмо-Пресс, 2002. – 512с.

55. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдмиллер, В. Юстицкис. – СПб.: Питер, 2001. – 656 с.

Если данная работа вам не подошла, вы можете заказать помощь у наших экспертов.Оформите заказ и узнайте стоимость помощи по вашей работе в ближайшее время! Это бесплатно!