Урок литературы в 5 классе. А.А.Фет «Осенняя роза». Понятие о стихе, ритме и рифме. Лабинцева Л.А. Технологическая карта урока литературы

1 1 Урок литературы в 5 классе «А.А.Фет «Осенняя роза». Понятие о стихе, ритме и рифме» Лабинцева Л.А. Технологическая карта урока литературы Тема А.А.Фет «Осенняя роза». Понятие о стихе, ритме и рифме. Тип урока Освоение нового знания Цели Продолжить развитие творческих способностей уч-ся, дать возможность для творческой самореализации учащихся воспитывать любовь к слову, к родной природе. Формировать УУД: - личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности; способность сочувствовать, сопереживать, уметь тактично и уважительно высказывать критические замечания; - регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, оценивать результаты деятельности (своей чужой), анализировать собственную работу; - коммуникативные УУД: уметь взаимодействовать в коллективе, вступать в диалог, правильно и чѐтко выражать свои мысли, внимательно слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли в устных высказываниях; - познавательные УУД: изучить литературоведческие понятия «ритм» «рифма», «стих», систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в тексте, находить нужную информации, работать с разными по уровню заданиями, уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы Планируемый результат Основные понятия Межпредметные связи Ресурсы основные и дополнительные - научиться различать формы словесного выражения (прозу и стихи); - научиться определять ритмический рисунок в поэтических строках (двусложные размеры стихосложения); - научить находить и подбирать рифмующиеся слова; - научить создавать собственные поэтические образцы проза, поэзия, стихотворение, ритм, рифма, стих Литература. Русский язык.. ИОР и Мультимедийная система, презентация «7 шагов к творчеству», Интернет ресурсы: litra.lik bez.comrif, rifma.com.ru, 5litra.ru, wikipedia.org/wiki/строфа

2 2 Организация пространства Использование образовательных технологий учебник Литература, 5 класс Б.А.Ланин; Литературоведческий словарь, фронтальная, групповая и индивидуальная ТКМ, технология развивающего обучения, АМО, «творческая мастерская», технология проблемного обучения, метод алгоритма, ролевая игра, проектная технология, иллюстративный метод Проект урока Этап урока Ключевые моменты и вопросы 1 Стадия вызова Нацелить уч-ся на урок, представление алгоритма урока, определение темы урока учащимися Деятельность учителя и ученика Время (мин) Всего: 5мин. Шаг 1. СЛАЙД 1. Работа по различению форм словесного выражения; Проблемные вопросы: 1) Стихи или проза? 2) В чѐм различие форм словесного выражения? Демонстрация слайда, беседа, простукивание ритма, чтение и обсуждение отрывков.. Проблемно - поисковая беседа «Ритм в окружающей действительности» Что такое ритм? Где он присутствует? Беседа Выведение темы урока 2 Стадия осмысления Пошаговое выполнение алгоритма Шаг 2. СЛАЙД 2. Что такое ритм? рифма? Странички словаря. Стих? Шаг 3. СЛАЙД 3. Слушаем текст. Шаг 4. СЛАЙД 4. Отбор рифмующихся слов Шаг 5. СЛАЙД 5. Воспроизведение Прослушивание стихотворения А.А.Фета «Осенняя роза» Составление пар рифмующихся слов Как пишутся стихи? Выбор наилучшего варианта темы Презентация с использованием интернет - материалов. Запись терминов в тетрадь доступном изложении. Слушание выразительного чтения. Просмотр слайда, беседа, работа в тетради, использование маркѐров Просмотр слайда, беседа, работа в 1мин. 30 мин. 3 мин. Всего: 5мин. 3 мин. 4 мин

3 3 поэтических строк по прозаическим образцам Шаг 6. СЛАЙД 6. Создание поэтической миниатюры. Игра Рифмоплѐты тетради. Сочинение четверостишья, просмотр слайда, работа в тетради 4 мин. Физминутка На 23 минуте Шаг 7.Зимние пейзажи и зимние стихи, СЛАЙД 7. Чтение стихотворений и создание отзывов. Просмотр слайдов Зимние пейзажи, Чтение стихотворений А.С.Пушкина 10 мин. 3 Стадия рефлексии Подведение итогов урока. Самоценка работы на уроке. Самостоятельное планирование внеурочной занятости. 1) рассказать о стихотворении (авторском или собственном) с исп. терминов; 2) сочинение собственного стихотворения Зима Ход урока Комментарий учителя Всего: 14мин. 3мин. Организационный момент Хочу обратить ваше внимание, что второе название 7 шагов к творчеству. Это значит, что все мы совершили прекрасный путь от слова к словесности, к собственному стихотворению. (демонстрация титульного слайда) Шаг 1 Сравните два текста. В чѐм различие этих форм словесного выражения? Демонстрация слайда 1) Я не умею писать стихи. Но когда приходит вдохновение, то могу сочинить несколько строк. 2) Писать стихи я не умела Но только муза позвала Я белые листы одела В одежду лѐгкую письма. Ответ: 1 текст проза, а 2 текст стихи.

4 4 ВОПРОС: Как вы отличили стихи от прозы? Ответ: Особая запись, одинаковые окончания некоторых слов (ла, ла, ла ма), - мы можем простучать ударные и безударные слоги. ( Простукивание слогов, улавливание ритмического рисунка. Писать стихи я не умела Но только Муза позвала Шаг 2. ВОПРОС: -Что такое ритм? Рифма? Стих? (работа с учебником) - Сравнивая отрывки, мы пришли к необходимости ввести понятия ритма и рифмы, стих. Давайте предложим варианты тем нашего урока.определим, какой из них лучший. Критерии правильность и благозвучность. Поговорим сначала о ритме. Что такое ритм? Ответ: Ритмично бьѐтся сердце (прослушивание). Ритмично тикают часы (прослушивание). Ритмично сменяют друг друга времена года. Ритм это повторение чего-либо через равные промежутки времени или места. ВОПРОС: - Так чем отличаются стихи от прозы? Ответ: Стихи отличаются от прозы тем, что в них есть ритм. Шаг 3. СЛУШАЕМ ТЕКСТ -А сейчас давайте немного отдохнем и послушаем выразительное чтение отрывка из стихотворения А.А.Фета «Осенняя роза». По ходу чтения обратите внимание на рифмующиеся концовки слов. Шаг 4.Подбор рифмующихся слов. ВОПРОС: Какие слова рифмуются? Как вы это определили? ОТВЕТ: созвучные окончания строк. Шаг 5. Воссоздание поэтических строк по прозаическим образцам. Работа с материалом слайда.

5 5 Как пишутся стихи? 1.Зима поет, аукает, мохнатый лес баюкает С.А.Есенин 2.Одинокий парус белеет в тумане моря голубом.что он ищет в далеком краю? Что он кинул в родном краю? М.Ю. Лермонтов Демонстрация слайда с ответами. 1. Поет Зима, аукает, Мохнатый лес баюкает 2. Белеет парус одинокий В тумане моря голубом. Что ищет он в краю далеком? Что кинул он в краю родном? Шаг 6. Создание поэтической миниатюры. -Настал момент для игры «Рифмоплеты». Надо сочинить четверостишье, используя заданные рифмы. Посмотрите на доску! Запишите миниатюру в тетрадь. Желаю творческих успехов! Работа с материалом слайда. Создание поэтического текста с помощью рифмующихся пар. «Зимушка-зима» ковром над прудом мороз нос леса дома природа народа Пример Красавица зима Украсила дома, Увидели все сразу Еѐ красоты разом! ВОПРОС: Прочтем и оценим свои работы.

6 6 Шаг7. Зимние пейзажи и «зимние» стихи. Просмотр слайдов. Выразительное чтение стихотворений А.С.Пушкина. Подведение итогов уроков. Конечно, поэзия - дело трудное. Не всем сразу удается написать первое стихотворение. Для этого нужны и поэтический талант, и вдохновение. Главное-это черпать творческие силы, созерцая родную природу, слушая родную речь, постоянно развивать свои способности, участвуя в поэтических конкурсах, играх, рубриках газет. Сегодня на уроке мы прошли вместе 7шагов к творчеству. Давайте еще раз вспомним наш путь. ВОПРОСЫ: Чем отличаются стихи от прозы? (ритмом и рифмой) Что такое ритм и рифма? Как пишутся стихи? (выражаем мысль в прозе, а потом в стихах, подбирая рифмы и ритмический рисунок) Домашнее задание): СЛАЙД 8 1.Стихотворение А.А.Фета «Осенняя роза» наизусть. 2.Понятие о стихе, ритме и рифме учить по учебнику.

7 7 Приложение 1 ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧЕНИКА(составлена на основе Интернет- материалов)

8 8 Приложение 2 Алгоритм 7 шагов к творчеству Шаг 1. Различение форм словесного выражения Шаг 2. Странички литературного словаря Стихи или проза? Что такое ритм? рифма? Шаг 3. Слушание текста Шаг 4. Отбор рифмующихся слов Шаг 5. Воссоздание поэтических строк по прозаическим абзацам. Шаг 6. Игра Рифмоплѐты Шаг 7. Создание поэтического текста Какие слова рифмуются? Как написал поэт? Мое четверостишье Мое стихотворение