КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ ЗАОЧНОГО ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ БГУИР

1 Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники Факультет доуниверситетской подготовки и профессиональной ориентации КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ ЗАОЧНОГО ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ БГУИР Минск 2003

2 УДК 808.2(075.8) ББК я73 К55 Составитель Т.Н. Копко К 55 Контрольные работы по русскому языку для слушателей заочного подготовительного отделения БГУИР / Сост. Т.Н. Копко. Мн: БГУИР, с. Контрольные работы предназначены для самостоятельной подготовки по русскому языку слушателей подготовительного отделения БГУИР. УДК 808.2(075.8) ББК я73 Копко Т.Н., составление, 2003 БГУИР, 2003

3 1. Контрольная работа 1 2. Контрольная работа 2 3. Контрольная работа 3 4. Контрольная работа 4 5. Контрольная работа 5 6. Контрольная работа 6 7. Контрольная работа 7 8. Контрольная работа 8 ЛИТЕРАТУРА Содержание

4 Контрольная работа 1 Перед выполнением контрольной работы повторите следующий про-граммный материал: правописание слов с чередующимися гласными в корне; непроизносимые согласные; правописание приставок; буквы Ы и И после приставок. Задание 1 Вставьте пропущенную гласную а или о. З ревой, з рница, з рька, з ря, з ри, возг рание, возг раться, наг р, ог рок, разг р, накл н, накл нение, кл няться, покл няться, скл няться, прик сновение, прик снуться, к саться, зар сли, зар стать, выр сту, р сток, Р стов, Р стислав, ур вень, ур внение, ср внять, пор вняться, ур внять, ср внить, ур вень, р внина, пром кать, м -кать, обм кнуть, см чить, вск чить, ск кать, выск чить. Вставьте вместо точек пропущенные буквы. Б гом, бл гов ление, б льной, в пиющий, вызд р веть, др -хлеть, ед ничный, ж лтеть, зав нтить, зап вала, изв яние, к шевар, к пировальный, л кторий, м ролюбивый, нав рить, обгл дать, разм г-чить, щ левой, зв зда, нас лить, р птание, скр вить, см гчение, штр хованный, б р датый, в л синка, загр ждение, осн щение, пов литься, р диться, сп на, щ дрость. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Каждый из вас конечно помнит воздух после грозы. Он душист, свеж, полон зона. Так вот, в лесах как (бы) бушует (не) видимая и (не) слышная вечная гроза и р ст чает по земле п токи зонирова ого воздуха. Он целебен, он удлиняет жизнь, он повышает нашу жизне ую силу, и наконец он пр вращает механический, а (под) час и затруднительный для нас процес дыхания в насл ждение. Кто испытал это на себе, кто знает, как дыш тся в прогретых солнцем сосновых лесах, тот вспомнит конечно уд вительное состояние как (бы) безотчетной радости и силы, охватывающее нас, как только мы попадаем в леса из душных городских домов ( К. Паустовский).

5 Задание 1 Контрольная работа 2 Повторите правописание ъ и ь знаков (разделительных). Выпишите слова с ъ, затем с ь. Друз я, п едестал, двух этажный, батал он, под езжают, сверх естественный, мурав иный, двух ярусный, неиз яснимый аромат, суб ективно, об явление, от езд, безлюд е, ад ютант, солов и, новейший комп ютер, пред явить обвинение, интер ер вестибюля, арктическое побереж е, в южная ночь, выставочный павил он, с агитировать, об единенный, в явь, жнив е, с ежившись, с язвить, раз единенный, уст е, полын я, руж е, сен ор, кинос емка, транс европейский. Вставьте пропущенные буквы в словах с непроверяемыми гласными и удвоенными согласными. Проверьте правописание этих слов по словарю. Г р зонт, п л садник, г потеза, л зурь, пл тформа, к нт нент, фр гмент, акв рель, г рмония, с н торий, тр туар, х реография, ярм рка, м заика, н вигация, серп нтин, д л тант, пр в легия, в ртуоз, в н грет, в л сипед, ак ратный, ал ея, ап арат, арт л рия, ат естат, гу анизм, инт л генция, ис кус тво, ис кус ный, к мис ия, пес имист, т р итория, эк паж. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. О какая суровая какая длинная зима! Но, как (бы) н было, зима кончилась. (В) начале апреля стояли теплые дни и морозные ночи, зима не уступала но один теплый денек пересилил наконец и потекли ручьи, запели птицы. Весь лу и кусты около реки ут нули в вешних водах и между Жуковым и той стороной все пр странство сплош было занято гр мадным заливом, на котором там и сям вспархивали стаями дикие утки. Весе ий закат пламе ый с пышными облаками каждый вечер давал что (нибудь) (не) обыкновенное новое (не) вероятное именно то самое, чему не вер шь потом, когда эти (же) краски и эти (же) облака вид шь на картине. Журавли летели быстро (быстро) и кричали грус но, будто звали с собою. Стоя на краю обрыва Ольга (по) долгу смотрела на р злив на солнце на светлую точно помолодевшую церковь и слезы текли у нее и дыхание захватывало (от) того, что страс но хотелось уйти куда (нибудь), куда глаза глядят хоть на край света. А уж бы-

6 ло решено, что она пойдет опять в горничные и с нею отправится Кирьяк наниматься в дворники или куда (нибудь). Ах скорее бы уйти! ( А.П. Чехов). Контрольная работа 3 Перед выполнением контрольной работы повторите следующий программный материал: имя существительное, правописание падежных окончаний и важнейших суффиксов; имя прилагательное, правописание падежных окончаний и важнейших суффиксов. Задание 1 От данных в скобках слов образуйте прилагательные с суффиксом к- или ск-. (Дерзить) ответ, (ненец) сказки, (Волга) берега, (скользить) дорога, (вязнуть) грунт, (богатырь) размах, (матрос) служба, (француз) литература, (рыбак) лодка, (зверь) мучения, (Урал) самоцветы, (калмык) песни, (казах) степи, (казак) сабля, (киргиз) лошади, (узбек) хлопок, (декабрь) морозы, (июнь) ночи, (низ) давление, (Сибирь) пельмени, (комендант) час, (Астрахань) арбузы, (конь) топот, (приятель) отношения, (дьявол) замысел, (весить) доказательства, (январь) метель, (рыцарь) поведение. От данных существительных образуйте родительный падеж множественного числа. Апельсины, помидоры, грамм, носки, чулки, ботинки, метры, гектары, башкиры, цыгане, оладьи, мандарины, противень, блюдца, кольца, ружье, полотенца, запястье, места, дела, облака, стекла, кочерга, ущелья, вишня, башня, деревня, барышня, солдат, минеры, саперы, мандарины, двери, дочери. Допишите падежные окончания прилагательных. Последн известия, ранн зимой, мягк душист хвоей, в медвежь берлогах, радост улыбкой, свеж воздух, в тепл весенн воздухе, больш ручей, в горяч источнике, будущ весну, на могуч дубе, по волч следам, птич голоса, собач лай, смолист почками, ближайш деревня, под безоблачн небом, счастлив плавания, в дремуч лесу, трескуч м морозом, летн утро. Задание 4 Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. В облик шведской столиц пр сутствует (не) что такое, что (н ) бросается в глаза (н ) надоедает назойливым повторением но входит в тебя естественно и просто,

7 и ты становишься немножко другим и теперь всегда будешь вспоминать эту особенность Стокгольма, выделяя его из длинного ряда больших городов. Больше всего в Стокгольме, однако, камня (не) тронутого естественно простого пр дающего городу (не) повторимые черты. На улицах площадях скверах и парках всюду камень в его натуральных контурах и красках. Отдельные камни и груды камней, лежащих так, как их пол жила природа, покатые лбы и островерхие скалы, серые ж лтые к ричневые с красниной (матово) черные пестрые однотон ые слоистые гладкие ш роховатые; камни, едва проступающие из г зонов, и каме ые, под стать айсбергам, гр мады с десятиэтажными игрушечными домиками (на) верху. Камень разнообразит и украшает городские виды, (не) создавая в то (же) время (н ) какой т сноты в Стокгольме просторно от заливов пр токов и к налов (В. Чивилихин). Контрольная работа 4 Задание 1 Перепишите, раскрывая скобки. Частицу НЕ с существительными и прилагательными напишите слитно или раздельно. (Не)доброе слово больнее огня жжет. То был (не)веселый, смеющийся трепет весны, (не)долгий говор лета, (не)робкое и холодное лепетанье поздней осени, а едва слышная дремотная болтовня. Работа оказалась отнюдь (не)труд-ной. Умный при (не)удаче винит себя, а глупый винит товарища. Друг ценный клад, (не)другу никто (не)рад. Лавочник был очень (не)приятный человек. Ничем (не)замечательное произведение. Речка (не)большая, но глубокая. Вратарь сделал весьма (не)удачный бросок. На вид он человек (не)взрачный. Пруд весь дымился, поляна поседела от крупной росы, лес, похолодевший, свежий, как будто еще (не)подвижней стал вокруг пруда. Напрасно хочешь ты презреньем свои (не)счастья победить. Она повела рукой, подчеркивая этим (не)объятность зала. К твоим стихам меня влечет (не) новость, (не)яркий блеск огней: в них чудится унылая суровость нахмуренных бровей. Запишите, согласуя в роде, числе, падеже имя прилагательное с именем существительным. Человек не может быть счастлив, если он в годы отр чества и ран ей юности не пости на собственном опыте, что самое главн богатство нашей жизни дружба, верность и преданность идеалам, об единяющим юн души настолько крепк, нерушимой связью, что разрыв этого духовн сообщества переживается как величайш горе (В. Сухомлинский). Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

8 Картины Левитана требуют медле ого ра матривания. Они не ош л мляют глаз. Они скромны и точны, подобно чеховским ра сказам, но чем дольше вглядываешься в них тем все милее становится тишина пр в нциальных посадов, знакомых рек и проселков. В картине «После дождя» заключена вся прелесть дождливых сум р к в пр волжском городке. Бл стят лужи. Облака уходят за Волгу, как ни кий дым. Пар из пароходных труб л жится на воду. Баржи у берега почернели от сырости. В такие летние сум рки хорошо войти в сухие сени, в ни кие комнаты с только что вымытыми полами где уже г рят лампы и за открытыми окнами шумит от падающих капель и дико пахнет заброш ый сад. Гимназистка сидит в кресл поджав ноги и читает Тургенева. Старый кот бродит по комнатам, и ухо у него нервно вздрагивает, - он слушает не застучат ли в кухн ножи (К. Паустовский). Контрольная работа 5 Задание 1 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, запишите ваш вариант: 1) (что) бы (то) ни (было); 2) (в) следстви непогоды; 3) (в) течени лета; 4) учитель то (же) пришел и рассказал то (же) самое; 5) надо (же) разобраться; 6) что (бы) ни случилось, хочется, что (бы) все остались друзьями; 7) улетели ласточки, за (тем) грачи; 8) (в) отличи от других; 9) (не) взирая на ливень; 10) (в) заключени выступления; 11) послушай (ка); 12) (не) (по) товарищески; 13) устал, за (то) закончил работу; 14) я за (то) уже рассчитался; 15) писать быстро, при (чем) красиво; 16) (на) перерез течению. Перепишите, раскрывая скобки: 1. Юноша молчал, девушка то (же) молчала. 2. Ковер лежал на полу, стены то (же) были увешаны коврами. 3. Я нашел своего друга на том (же) месте, он читал ту (же) книгу. 4. Все те (же) берега, те (же) холмы увидел я в окно.

9 5. Я очень много занимаюсь, что (бы) получше сдать экзамен. 6. Я дождусь ее во что (бы) то (ни) стало. 7. Надо подумать, что (бы) такое заказать? 8. Он видел, как (от) того берега отплыла лодка. 9. Я (от) того так смирен, что сыт. 10. Я люблю ее за (то), что она красива и умна. 11. Он не очень красив, за (то) умен и смел. 12. (И) так, я теперь студент. 13. Щенок обрадовался и (так) запрыгал, что чуть не сбил меня с ног. 14. (За) чем пойдешь, то и найдешь. 15. (За) чем ты столько суетишься? 16. (По) тому тракту ехать нельзя, и (по) тому мы поехали в объезд. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Каме ые лес ницы около дворца были освеще ы з рей; желтоватый свет падал на землю, отражаясь от стен и окон. Дворец просвечивал сквозь (н ) ясную темноту деревьев, как одинокий золотой лист свет тся ра ней осенью сквозь гущу еще свежей и темной листвы. Тихонов пошел вдоль канала к заливу. В канале меж заросших тиной камней плавали маленькие рыбки. Залив был чист, спокоен. Только розовый отбл ск воды предвещал бли кий восход солнца. Океанский пароход шел к Ленинграду. З ря уже г рела в его и юминаторах, и легкий дым т нулся за к рмой. Пароход затрубил, пр ветствуя великий северный город, конец трудного морского пути. Далеко в Ленинграде, где уже светился бледным золотом шпиль (А,а)дмиралтейства, ему ответил протяжным криком другой пароход. В канале стояли шлюпки. Предра ветный ветер задувал с моря и ш велил листья над головой (К. Паустовский). Контрольная работа 6 Задание 1 Вместо точек вставьте, где это необходимо, мягкий знак: 1. Учит ся всегда пригодит ся. 2. Ребята побежали прятат ся. 3. О, я как брат обнят ся с бурей был бы рад (М. Лермонтов). 4. Мы должны научит ся понимат труд как творчество (М. Горький). 5. Для укрепления здоровья необходимо занимат ся гимнастикой. 6. Чем любоват ся тут?

10 7. Пеной рос заря туманит ся, словно глубь очей невестиных (С.Есенин). 8. Мы понимали, что уже поздно и что надо торопит ся домой. Спишите. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Однажды мокрый сне застал б льшую к мпанию ежей на камен ом плато. Ежи с трудом от скали (не)большую пещеру. Что(бы) было теплее бились в кучу. Но тем кто оказался в середине было жарко а крайние мерзли. Попробовали распол житься иначе. Опять неудачно то они к лоли друг друга иглами то сталкивались то разбегались. И наконец ежи нашли то что искали: устроились так что всем было тепло и н кто н кого (не)колол. Это ид альное расп л жение они и назвали «хорошими манерами». Хорошие манеры нужны для того чтобы всем было удобно и ле ко. Если ты хочешь чтобы тебе было хорошо сделай так чтобы с тобой было хорошо и другим. Приучай себя постоянно думать об окружающих именно в этом и заключается подлин ая вежливость (М. Ходаков). На месте пропусков вставьте о или е: Беч вка, борж ми, деш вый, ещ, ж лтый, ж нглер, крыж вник, расч т, трущ ба, ч рный, ч рточка, ч ткий, ш лковый, ш колад, ш ссе, щ точка, щ чка. Каблуч к, камыш вый, лавч нка, лиш н, ноч вка, реч нка, сапож к, свеж, свинц вый, сгущ нный, смеш н, суч к, суш ный, туш нка, хорош. Контрольная работа 7 Задание 1 Прочитайте внимательно предложения. Постарайтесь понять, почему в одном случае одинаковые слова и словосочетания являются вводными и выделяются запятыми, а в других случаях они же становятся членами предложения и не выделяются запятыми. 1. Из-за сильных дождей возможно наводнение. 2. Летом мы, возможно, поедем на Кавказ. 3. Решение судьи было ясно и несомненно. 4. Несомненно, наша команда добьется успеха.

11 5. Ваше предложение вполне вероятно. 6. Школьные каникулы я, вероятно, проведу в Москве. 7. Куда, по-вашему, ведет эта дорога? 8. Мы готовы все сделать по-вашему. 9. К несчастью, начавшаяся метель задержала вылет самолета. 10. Она мужественно отнеслась к несчастью, постигшему семью. 11. Теперь, я думаю, медлить уже нечего. 12. Я думаю о судьбе Марины день и ночь. Замените данные словосочетания близкими по смыслу (синонимичными) словами с приставками без-, бес-, записав их соответственно в две колонки. Не требующий оплаты; отсутствие аварий; не обладающий правами; не имеющий сил; не причиняющий боли; отсутствие власти; не имеющий голоса; неумный, неумелый; потерявший струны инструмент; о неудачнике, обездоленном; большая, неизмеримой глубины пропасть; головной убор матроса; просторный, широкий, необъятный; не создавший семьи; тихий, абсолютно неслышный; не имеющий паспорта; не бросающий тени; не имеющий хвоста; позор, положение опозоренного; болезнь из-за отсутствия сна. Раскройте скобки и поставьте глагол в прошедшем времени. А. В углу в свернутом виде (лежать) плащ-палатка. Библиотека-музей (приобрести) неизданные рукописи писателя. ФРГ (заключить) договор о перемирии. Диван-кровать (стоять) у правой стороны. На самом берегу моря (раскинуться) Батуми. Музей-квартира Булгакова (приобрести) его личные вещи. Платье-халат (висеть) на вешалке. Б. Подгорела картошка. Что (подгореть)? Подгорел лук. Что (подгореть)? Подгорели картошка и лук. Что (подгореть)? Приехал брат. Кто (приехать)? Приехала сестра. Кто (приехать)? Приехали брат и сестра. Кто (приехать)? Кто такая (приехать)? Об этом нам (рассказать) не кто иной, как Светлана. Никто из сестер, даже старшая, не (знать) о случившемся. Команда «Динамо» значительно (обновить) состав нападающих.

12 Контрольная работа 8 Задание 1 Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота (деепричастный оборот оставьте без изменения). Глядя на эту ветку сирени, мне вспомнилась моя молодость. Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду. Прочитав это письмо, мне стало даже смешно. Едва научившись ходить, у него возникла потребность рисовать. Думая о ней, мне становится грустно. На катке всегда весело и интересно, хотя, покатавшись, болят ноги. Приехав домой, мне стало значительно лучше. Взяв ее под руку, они пошли вместе. Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее. Живя в монастыре, Мцыри преследовали мечты о свободе. Услышав его голос, сердце у меня забилось чаще. Спишите. Объясните написание НЕ и слов с пропущенными буквами. К питан Татаринов открыл еверную емлю и все же считал свою экспедицию (не) удачной. Судьба сулила ему (не) славу, (не) пр знание, а (не) лепую смерть среди льдов. Его воля, его свободный ум были обр чены на (не) избежную гибель. Скоро тридцать лет, как окончилась эта мужественная жизнь. И только теперь совет кий летчик сделал (не) ожиданное открытие. Он наш л к питанский лагерь и сумку с пр щальными письмами. (Не) вольное волнение охватывает, когда открываешь (не) большую тетрадь. По черк (не) разборчивый, буквы (не) велики и ра сыпаны в бе порядке, но свободны и широки мысли ( В. Каверин). Спишите, записав имена числительные словами. Вставьте пропущенные буквы. 7 пл нета, которую пос тил Маленький принц, была Земля. Земля планета (не) простая! На ней насчитывает ся 111 королей (в том числе, разумеется, и н гритянских), 7 дельцов, 7,5 миллионов п яниц, честолюбцев, итого около двух миллиардов взрослых. Чтобы дать вам понять о том, как в лика Земля, скажу лишь, что, пока не было изобретено эл ктричество, на всех 6 континентах приходилось держать целую армию фонар щиков человек (Антуан де Сент-Экзюпери).

13 ЛИТЕРАТУРА 1. Шевченко Л.А., Пипченко Н.М. Пособие по русскому языку для поступающих в вузы. Мн.: БГУ, Греков В.Ф., Крючков Ф.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. М.: Просвещение, Розенталь Д.Э. Русский язык: Учеб. пособие для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, Баранов М.Т., Костнева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык: Справочные материалы. М: Просвещение, Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М., Иванова В.Ф. Современный русский язык. Графика и орфография. 2-е изд. М., 1996.

14 Св.план 2003, поз. 126 Учебное издание Контрольные работы по русскому языку для слушателей заочного подготовительного отделения БГУИР Составитель Копко Татьяна Николаевна Редактор Н.А. Бебель Корректор Е.Н. Батурчик Подписано в печать Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Печать ризографическая. Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. Уч.-изд. л. 0,5. Тираж 100 экз. Заказ 225. Издатель и полиграфическое исполнение: Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» Лицензия ЛП 156 от Лицензия ЛВ 509 от , Минск, П.Бровки, 6