Смеховая стихия в романе Сервантеса «дон Кихот»

Цель: выяснить роль смеха в романе Сервантеса, в создании художественных образов, в критике человеческих недостатков и пороков, общественных неурядиц, а также в утверждении добродетелей и общечеловеческих ценностей, развивать умение работать с научной статьей, прививать интересы к произведениям, которые являются достижениями мирового юмора и сатиры.

Тип урока: урок применения приобретенных знаний.

Оборудование: тексты романа, иллюстрации Г. Доре к произведению «Дон Кихот», статья И. Я. Франко «Власть земли в современном романе» (ксерокопии), словарь литературоведческих терминов.

І. Организационный момент.

II. Объявление темы, цели урока, мотивация учебной деятельности учеников.

Вступительное слово учителя.

Существует мысль, что смех помогает весело прощаться с прошлым. От античности до сегодня звучит смех, слышны голоса сатириков и юмористов, которые наполняют смехом свои произведения: грек Аристофан, француз Рабле, россиянин Чехов, украинец Остап Вишня.

Творцом смеха является и знаменитейший автор романа «Дон Кихот» испанец Сервантес. Читая произведение Сервантеса, смеются люди разного возраста. Но почти все, прочитав роман, говорят: «Смешно, тем не менее, почему-то грустно». Русский поэт Михаил Светлов заметил, что смех в самом деле часто бывает украшен печалью. «Нет ничего печальнее юмора, - сказал как-то Светлов. - Я уверен, что если бы Чехов думал иначе, он бы не написал «Толстого и тонкого». Иногда можно услышать, что этот рассказ является образцом юмора. Но мне кажется, что в нем - трагедия! А кинофильмы Чарли Чаплина? Смешные невероятно, а какая у них боль за человека. Нет, юмор - это не шутки, юмор - всегда с привкусом тревоги».

Тяжело с этим не согласиться. Комическое и трагическое в искусстве тесно переплетаются, смех часто звучит «сквозь слезы». Такой смех наполняет роман «Дон Кихот».

III. Актуализация опорных знаний.

1. Беседа на повторение изученного.

• Что такое комическое? (Смешное в жизни и искусстве. Для комического характерным является изображение жизненных несоответствий, отклонений от нормы).

• Какие разновидности комического вам известны? (Юмор, сатира, ирония, сарказм).

• Вспомните, что такое пародия? (Пародия - шутливая переработка. Пародия - жанр сатирической и юмористической литературы, основанный на комическом наследовании произведения какого-то автора или литературного направления).

• С какой целью комическое используется в произведениях художественной литературы? (С целью высмеивания определенных недостатков в жизни людей или общества в целом).

IV. Применение приобретенных знаний.

1. Творческая задача.

Перескажите комические сцены, которые встретились вам в прочитанных разделах романа.

2. Особенности Сервантовского смеха.

• Почему Сервантес снарядил Дон Кихота странствовать по миру, не подарив ему ни сил, ни внешней красоты?

• Зачем Сервантес постоянно смеется над Дон Кихотом, иногда даже жестоко?

• Обращает ли Дон Кихот внимание на насмешки, которыми стараются принизить его другие персонажи романа?

• Можно ли считать Дон Кихота пародией на героев рыцарских романов? (Подтвердить свою мысль местами из романа) Итак, одним из средств создания комического в романе является пародия.

• Исследовать, где больше комических сцен: в начале или в конце романа. Как вы думаете, с чем это связано? (Комических сцен больше в начале, а потом серьезность повествования усиливается. Дон Кихот постепенно теряет черты сумасшедшего и становится мудрым человеком. Такой прием приобретает символическое значение: сама жизнь разбивает иллюзии героя, доказывает их безосновательность).

• Есть ли хотя бы что-то комическое в цели жизни Дон Кихота?

• Какие черты характера Дон Кихота вызывают смех (по крайней мере улыбку), а какие — симпатию?

• Итак, какую разновидность комического использует Сервантес в романе? (Сатира).

3. «Аквариум». Работа в группах над задачами карточек.

Как вы думаете, почему героем стал не богатый аристократ, а обедневший идальго?

Можно ли утверждать, что смех Сервантеса, унижая героя романа, вместе с тем его возвеличивает?

«Каждый комический персонаж идет путем иллюзий, и дон Кихот олицетворяет общий тип комической абсурдности». (Анри Бергсон). Объясните это выражение.

Какая роль словесных портретов в романе? Помогают ли они создать смех?

Посудите над тем, как в романе оказывается внешний комизм и внутренний трагизм.

Докажите или опровергните мысль русского критика В. Белинского «Каждый человек является чуточку Дон Кихот».

4. Работа со статьей И. Франко «Власть земли в современном романе». Комментируемое чтение отрывков статьи.

5. Беседа по прочитанному.

• Какие благородные черты характера Дон Кихота вызывают симпатию критиков и читателей?

• Что, по вашему мнению, делает роман бессмертным: изображение «прозы» или «поэзии жизни»?

• В чем заключается «новейший покрой» романа Сервантеса?

• И. Франко говорит о живучести образов произведения, называя их вечными? Что же такое «вечный образ»?

6. Работа со словарем литературоведческих терминов.

Вечные образы - это образы, которые глубиной обобщения вышли за пределы конкретных произведений и изображенных в них исторических времен, содержат неисчерпаемые возможности философского осмысления бытия.

7. Вопрос для учеников.

• Что, по вашему мнению, дало основания отнести образ Дон Кихота к «вечным»?

• Какие образы из изученных нами произведений зарубежной литературы можно отнести к «вечным»?

V. Подведение итогов урока.

Итоговое слово учителя. Проходят столетия, изменяются взгляды, а роман Сервантеса продолжает жить. В образе Дон Кихота автор отобразил черты человека эпохи Возрождения. Но такие его черты характера, как служение добру, правде, благородству, любви к людям, способность к самопожертвованию ради высоких идеалов, имеют проявление в разные эпохи и у разных народов. Итак, образ Дон Кихота живой, и каждое поколения старается понять его, найти что-то интересное, новое и полезное для себя.