Лабораторная работа №6 Захарова Софья, 4 группа 3 курс

Укажите отличительные особенности технологического подхода в обучении.

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) Алгоритмизация учебного процесса.

2) Опора на определенную научную концепцию.

3) Логика учебного процесса

4) Диагностичность целей обучения

5) Планирование, проектирование учебного процесса

В приведенном ниже списке выделите структурные элементы учебной программы:

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) объяснительная записка с указанием целей и задач курса

2) перечень методов обучения

3) содержание контрольных работ

4) требования к ЗУН учащихся

5) тематическое содержание курса с указанием количества часов на изучение каждой темы

Какие из перечисленных ниже факторов являются определяющими при формировании содержания образования:

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) цели образования

2) пожелания родителей

3) социальные и научные достижения

4) экономическая ситуация в государстве

5) личностные особенности и потребности обучаемых

Установите соответствие. Какие формы обучения даны ниже?

Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:

1) Индивидуальная форма.

3) Групповая форма.

4) Коллективная форма.

__ Группа учащихся получает познавательную задачу, инструктаж о последовательности работы, обсуждает учебное задание, планирует, и распределяет задание внутри группы, участвует в решении познавательных задач, проблемной ситуации, выводит правило на основе анализа факторов, обсуждает и сообщает о результате работы, о достижении поставленной цели.

__ Обеспечивается одновременное участие всех учащихся класса в выполнении общих задач в процессе объяснения, рассказа учителя с применением наглядности, ТСО, работе с учебником, исправление ошибок в ответах товарищей.

__ Каждый из учащихся по заданию учителя или по собственной инициативе готовит ответы на вопросы, выполняет упражнения, работу творческого характера, решает примеры, задачи, осуществляет самопроверку.

__ Организуется помощь более сильного ученика слабому или распределяются обязанности учениками на равных основаниях. Обеспечивается взаимообучение, усвоение учебной информации, взаимопроверка результатов учения.

Вопрос: Установите соответствие классификации методов обучения классификационному признаку:

Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:

1) Словесные; наглядные; практические; игровые; объяснительно-иллюстративные.

2) Проблемные; частично-поисковые; исследовательские.

3) Методы изучения новых знаний; методы закрепления знаний; методы контроля.

4) Методы стимулирования; методы организации деятельности; методы контроля и самоконтроля; дидактические игры.

__ по источнику знаний

__ по характеру познавательной деятельности

__ по дидактическим целям

__ по месту и структуре деятельности

Вопрос: Установите соответствие характеристик понятий.

Укажите соответствие для всех 6 вариантов ответа:

__ Конечные следствия учебного процесса, степень реализации намеченной цели.

__ Составная часть метода, разовое действие, отдельный шаг.

__ Материальный или идеальный объект, который «помещен» между учителем и учащимися использован для усвоения знаний.

__ Процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения приобретенного опыта, возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные.

__ Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения.

__ Организация обучения с группой одного возраста, постоянного состава, по твердому расписанию и единой для всех программой обучения.

Вопрос: Понимание, сохранение в памяти умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения определяют понятием:

Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) умение

Завершите предложенную формулировку.

Способы обучающей работы учителя в организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом, называются:

Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) приемами обучения

2) принципами обучения

3) методами обучения

4) правилами обучения

Структура какого урока дана ниже? 1. Организация начала урока.

2. Подготовка к усвоению материала: проверка ранее усвоенного при помощи специальных вопросов, заданий или опроса.

3. Постановка задач урока.

4. Объяснение нового материала.

5. Вопросы, задания, упражнения и практические работы с целью анализа усвоения нового материала и закрепления.

6. Подведение итогов урока и задание на дом.

Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) Урок закрепления учебного материала.