Русская грамота Тема. Предложение и слово. И. Суриков «Белый снег пушистый».

- развитие умения списывать, диктуя себе по слогам, и проверять свою запись.

- воспитание чувства прекрасного.

1. Организационный этап.

Добрый день и добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

-Ребята, сегодня я приготовила для вас загадки.

1. Солнце выглянет - заплачет, Солнца нет - слезинки спрячет. (Сосульки)
2. Бел как мел, с неба прилетел. Зиму пролежал, в землю убежал. (Снег)
3. Замечательный художник у окошка побывал Отгадайте - ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз)
4. Меня не растили, из снега слепили, Вместо носа ловко вставили морковку. Глаза - угольки, губы - сучки. Холодный, большой, кто это такой? (Снеговик)
5. Я антоним к слову “ лето”, В шубу снежную одета. Хоть люблю мороз сама, Потому что я - . (Зима)
6. Не колючий, светло - синий По кустам развешен . (иней)

- Определите, по отгадкам тему урока. На доске слово “Зима”.Слайд 1

- Подумайте, какие слова вам пришли на ум, после прочтения слова. Расскажите о своих ассоциациях.

- Я приготовила вам тоже стихотворение на зимнюю тему.

2. Знакомство с произведением.

• - А теперь закройте глазки и представьте зиму, которую описывает в своем стихотворении И.Суриков.

Чтение стихотворение учителем.

– Понравилось ли вам описание зимы?

- Какое настроение вызвало стихотворение? (спокойное, вызывает чувство восторга, ожидания чуда)

• Словарная работа . Слайд 2 пелена - покрывало чудный – дивный, чудесный, сказочный, волшебный, фантастический непробудно - .крепко, надолго заснул

- Определите, сколько предложений в тексте? Докажите. (4) ( в конце предложения стоят точки)

• Чтение стихотворения учащимися.

- Откройте стр. 19 “Родное слово” и прочтите самостоятельно это стихотворение.

- Теперь послушаем выразительное чтение. (Алексеева Анфиса, Сватовская Ксения, Прилипко Руслан, Буб Артём)

• Выразительное чтение по четверостишиям.

- Определить, о чем говориться в каждом четверостишии.

а) снег; б) поле; в) лес; г) время года.

- В паре подберите к каждой картине слова их текста.

Чтение по одному четверостишию. Слайды 3,4,5,6 Учащиеся читают четверостишие и подбирают иллюстрацию к нему.

Физминутка

Зайка серенький сидит И ушами шевелит (дети показывают) Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть (дети показывают). Раз – два, надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать (дети скачут). Кто – то зайку напугал – Зайка – прыг – и убежал (дети садятся)

3. Работа в тетради. Минутка чистописания. Слайд 7

Ии

ин ни

4. Словарная работа. Знакомство с новым словом. Слайд 8

Снегу он - любимый брат,

В серебро одеть всё рад.

Хоть не падал он с небес,

В белый цвет покрасил лес.

- С какими словами у вас ассоциируется слово «иней»? (снег и белый) Слайд 9

- Запишите это слово 3 раза, поставьте ударение и подчеркните ту букву в написании которой вы можете ошибиться.(коллективно определяем место ударения в слове и «ошибкоопасное» место. Слайд 10

иней

- Начертите схему слова и напишите количество букв и звуков . (1 человек у доски для проверки)

5. Работа по теме урока. Работа с предложением.

- Составьте предложение со словом «иней», чтобы оно соответствовало следующей схеме.

( На деревьях лежит пушистый иней.) .

- Что мы составили? (предложение)

Из чего состоит предложение? (Предложение состоит из слов.)

- Как связаны слова в предложении? (Слова в предложении связаны между собой по смыслу).

Запись предложения под диктовку в тетрадь.

Вывод. Предложение состоит из слов. Слова в предложении связаны между собой по смыслу.

1. Закрепление пройденного. Работа по учебнику. С.22 упражнение 3.

- Прочитайте слова, которые записаны под цифрой 1. Можно ли это назвать предложением? Почему? (слова не связаны между собой).

- Составьте предложение. (Пришла холодная зима.) – О чём говорится в этом предложении?

- Прочитайте слова , записанные под цифрой 2. Составьте из них предложение. Что нужно изменить, чтобы слова были согласованы(связаны) между собой? (Изменить окончание слов) О чём говорится в нём? (о снеге) (Белый снег лежит на деревьях, крышах домов.)

По аналогии составляется 3 предложение. (Дети катаются с горки на санках.)

Обобщение. Из чего состоя предложения? Как связаны слова в предложении?