Открытый урок Род имен прилагательных 3 класс

Конспект урока по русскому языку. Урок разработан в соответствии с ФГОС НОО.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 14

«Род имён прилагательных»

план-конспект урока по русскому языку

Урок разработала:

учитель начальных классов

Хорькова К.А.

г. Клин, 2017 г.

Тема: Род имен прилагательных

Цель: научиться определять род имён прилагательных

1. Формировать умение распознавать прилагательные в речи; определять род имён прилагательных.

2.Развивать мышление, память, внимание.

3. Воспитывать умение чувствовать: понимать и любить красоту природы; пробуждать интерес к урокам русского языка.

УУД: регулятивные: принимать, планировать и реализовывать учебную задачу.познавательные: уметь определять род имен прилагательных, находить имена прилагательные в тексте, определять их грамматические признаки, осуществлять поиск информации в учебнике, строить речевые высказывания.коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, учитывать и уважать мнение других участников учебного процесса, уметь формулировать собственное мнение и отстаивать свои позиции.

Используемые методы: словесный, наглядный, практический

Используемые формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебник для 3класса УМК Школа России авторы: В.П. Канакина, В.Г Горецкий.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оборудование

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу, мысленно пожелайте всем удачи в сегодняшнем путешествии по стране знаний.

Подготавливаются к работе на уроке

б)Проверка рабочего места

- Давайте проверим, все ли у нас готово к уроку?

(Учебник, тетрадь, пенал, дневник)

Проверяют рабочее место

Учебник, тетрадь, пенал, дневник

Актуализация знаний

а)Чистописание

Внимание, девочки! Внимание, мальчики!

Приготовьте ваши ручки,Разомните пальчики.

- Итак, откройте свои тетради и аккуратно, каллиграфическим почерком, красиво запишите:

Третье марта.Классная работа.

Запишите слова с доски:

Лес, лесной, лесник, лесовик;

сад, садик, садовый, садит, садовник.

- Определите, к какой части речи относятся данные слова, у имен сущ. определите род и число.

Записывают число, работают с интерактивной доской.

Тетрадь, пенал, слайд 1.

Самоопределение к деятельности

а) работа в тетрадиПосмотрите на доску, что вы видите? (словосочетания)

- Какие 2 части речи здесь связаны по смыслу?

- Спишите, выделяя окончания имен прил.

-Какая часть слова изменяется у прилагательных?

- Определите род и число имен существительных.

-Поставьте вопрос к каждому имени прилагательному.

-А как вы думаете есть ли род у имен прилагательных?

- Отлично, кто догадался, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Работа с интерактивной доской, работа в тетради.

Тетрадь, пенал, слайд 2.

б) физминутка

Сейчас мы с вами немного отдохнем, сложите ручки перед собой и внимательно следите за бабочкой на картинке.

III. Формирование новых умений и понятий.

а) постановка проблемы (задач урока)-Откройте учебник на стр. 72. Прочитайте тему урока.

- Попробуйте поставит перед собой задачи на урок.б) работа с правилом

-На этой же странице найдите правило (чтение про себя, вслух)-посмотрите на доску, какие окончания имеют имена прилагательные мужского, женского и среднего рода?- На какие вопросы отвечают?

Определяют задачи на урок.

Работают с правилом в учебнике.

Учебник, слайд 4.

в) работа по учебнику

- Откройте учебник на стр.73 упражнение 126 (2 у доски) 1в- 2слова, 2в- 2слова.

- Какое задание мы должны выполнить?

- Догадайтесь, какого рода имена прилагательные, подпишите наверху род.

- сверьте свое написание с написанием на доске, оцените себя на полях.- Можно ли сказать что имя прилагательное в каждом словосочетании стоит в том же роде и числе, что и имя существительное?

Работают с текстом учебника в тетради.

Учебник, пенал, тетрадь.

г) физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считает.

И работать продолжаем.

д) работа с предложением

- Посмотрите на доску.

- Какие ошибки допущены в данном тексте?- Спишите, выделите окончания имен прил.

Яркая солнце светит в окно. Птички уже прилетели из теплое стран. Совсем скоро наступит жаркий лето.

- что мы повторили выполняя данное упр.?

Работа на доске и в тетради.

Доска, тетрадь, пенал

е) групповая работа

- Разделитесь на 3 группы. Каждая группа получит свой текст. Вам нужно вставить пропущенные слова в текст.- Прочитайте, что у вас получилось.

- Слова какой части речи пропущены в тексте?

- Определите род пропущенных прилагательных.

- Для чего нужны прилагательные в тексте?

Работают в группах с текстом, выделяют род. имен. прил.

Текст, слайд 5, 6, 7.

ж) работа со словом из словаря

Откройте учебник на стр. 75. Какое словарное слово вы видите?

- Что такое сирень? этим словом. - Составьте и запишите предложение с

Работают со словарем, выписывают предложения(СИРЕНЬ — СИРЕНЬ, и, жен. Крупный садовый кустарник сем. маслиновых с лиловыми, белыми или розовыми душистыми соцветиями. Букет сирени. | прил. сиреневый, ая, ое. Толковый словарь Ожегова.)

IV. Закрепление материала.

а) итог урока

- Скажите, над какой темой мы сегодня работали?

- Как определить род имени прилагательного?Оценка учителя за урок.

Отвечают на вопросы учителя. Закрепляют пройденный материал.

- Что нового вы узнали?-оцените свою работу на уроке.

Обобщают урок, делают выводы.

в) домашнее задание

- Откройте дневники и запишите д/з: стр. 73 – выучить правило, 1) упр 127 2) упр 128 3) упр 130

Записывают домашнее задание.

Дневник, пенал, слайд 8,9

Падают листья.

Пришла в парк _______ осень. Чуть сыровато. На ________паутинках висят _______________ листочки. Как хороши они! Долго падают __________ листья. Трава уже пожелтела и напоминает __________ ковёр. Я провожаю _____________ глазами листок. Он падает на _________ ковер осени.

Слова для справок: теплая, пожелтевшие, последние, прозрачных, золотой, яркий, голубыми.

Идёт человек по________ лесу. На деревьях __________ шапки снега. _________ ели выпрямились. __________ лапы держат снег. А _________ берёзы согнулись дугой. Человек стукнул _________ палкой по берёзе. ________ снег с вершины свалился. _________ красавица свободно вздохнула, выпрямилась.

Слова для справок: тяжёлые, зимнему, снежные, еловые, дубовой, тонкие, русская, пушистый.

Стоял _______ день. Странный шум доносился из _________ ельника. Мы осторожно раздвинули ___________ ёлочки. На земле сидел __________ ястреб. Своими _______________ лапами он прижимал к земле кусок __________ сот. Пчёлы атаковали ____________ разбойника.

Слова для справок: тёплый, колючие, молодого, когтистыми, крупный, пернатого, пчелиных.