СБОРНИК ЗАДАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО И ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ 1 КЛАСС (СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА)

2 МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ Настоящий сборник содержит более 400 заданий различного уровня сложности и предназначен для проведения текущего и тематического контроля знаний, умений и навыков учащихся по математике в 1 классе. Сборник адресован, в первую очередь, учителям, работающим по системе Л.В. Занкова и использующим учебник математики для 1 класса (авторы И.И. Аргинская, Е.П. Бененсон, Л.С. Итина, С.Н. Кормишина). Все задания сборника разбиты на 15 основных тем, изучаемых в 1 классе. Внутри каждой темы задания сгруппированы по учебным четвертям (в соответствии со временем прохождения данного материала), а также по форме проведения контроля (устный, диктант, письменная работа, тесты), что показано на приведенной ниже схеме. Тема 1 Тема. Тема 15 Первая четверть Вторая четверть Третья четверть Четвертая четверть Математические диктанты Письменные мини-контрольные Предлагаемое структурирование материала сборника должно позволить учителю более качественно организовать контроль, выбирая как оптимальное время его проведения, так и его форму. В то же время мы считаем, что распределение материала по срокам проведения контроля является в определенном смысле условным, дающим учителю лишь ориентир. В соответствии с той или иной учебной ситуацией учитель вправе вносить по своему усмотрению коррективы как по срокам проведения контроля, так и в выборе его формы. Разнообразие видов заданий и различный уровень их сложности дают возможность учителю проводить контрольные срезы как для всего класса, так и для отдельных групп учащихся, а также для конкретного ученика на любом этапе обучения.

3 Тема 1 СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ И ФИГУР ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ 1. Ответь на вопросы: а) Какой рисунок имеет отношение к началу занятий в школе? б) Какой рисунок имеет отношение к Новому году? в) Расскажи про остальные рисунки. г) В правильном ли порядке расставлены рисунки? Если нет, расставь рисунки по порядку. Какой предмет, по-твоему, «лишний»? Чем он отличается от остальных предметов? 4. Назови пары предметов, которые можно сравнить по какому-нибудь признаку. По какому признаку ты их сравнивал(а)? 5. Какая по счету слева корзинка, в которой больше всего грибов? Какая по счету справа корзинка, в которой нет грибов? Какая по счету слева корзинка, в которой один гриб? 2. Расставь плоды по порядку. Какой из них у тебя первый? Какой последний? Почему? Какой плод, по-твоему, «лишний»? Чем он отличается от остальных плодов? 6. Этих животных нужно расселить в домики. Кого можно поселить в любой из домиков? Кому подойдет только один домик? Объясни, почему ты так думаешь. 3. Расставь предметы по порядку. На какой признак предметов ты обратил внимание? 4 5

4 7. Эти подарки нужно разложить по коробкам. Какой подарок можно положить в любую из коробок? Какой подарок можно положить только в одну коробку? Тема 2 БОЛЬШЕ МЕНЬШЕ СТОЛЬКО ЖЕ 1. Ответь на вопросы: Каких фруктов больше всего? Каких фруктов меньше всего? Каких фруктов поровну? 8. Какой рисунок «лишний»? 2. Ответь на вопросы: У каких цветков лепестков поровну? У каких цветков больше всего лепестков? У каких цветков меньше всего лепестков? Математические диктанты 9. Проводится в форме игры «Верно - неверно». (Если учитель называет правильный ответ - ученик ставит знак «+»; если ответ неверный - ученик ставит знак.) а) Верно ли, что крокодил больше муравья? б) Верно ли, что река шире ручья? в) Верно ли, что день темнее ночи? г) Верно ли, что пятиэтажный дом выше одноэтажного? д) Верно ли, что дедушка моложе внука? е) Верно ли, что арбуз тяжелее яблока? Математические диктанты 3. а) Обведи в тетради столько клеток, сколько на рисунке белок. 6 7

5 б) Нарисуй в тетради палочек на 1 больше, чем нарисовано воробьев. Тема 3 СКОЛЬКО? ЧИСЛА И ЦИФРЫ в) Нарисуй в тетради кружков на 1 меньше, чем грибов. Письменные мини-контрольные 4. Марина сшила для куклы 3 платья. Нарисуй столько же шляпок. Нарисуй на каждой шляпке по два бантика. Сколько бантиков у тебя получилось? Запиши это число. 1. Что на рисунке одно? Чего на рисунке два? Чего три? Расскажи, что изображено на рисунке, используя названия чисел. 5. Костя запустил 4 самолетика. Нарисуй столько же машинок. Нарисуй на каждой машине по два флажка. Сколько флажков у тебя получилось? Запиши это число. 6. Больше всего несъедобных предметов на рисунке с номером: Что на рисунке одно? Чего больше одного? Составь по рисунку рассказ, используя названия чисел Меньше всего неживых предметов на рисунке с номером:

6 3. Заяц и Волк построили себе домики. Сколько таких деталей использовал Волк? Сколько таких же деталей использовал Заяц? Какого цвета детали оба они использовали чаще всего? Письменные мини-контрольные 5. Запиши: а) Сколько карандашей слева? б) Сколько карандашей справа? в) Сколько нужно добавить карандашей справа, чтобы их стало столько же, сколько слева? 6. Запиши: а) Сколько яблок на правой ветке? б) Сколько яблок на левой ветке? в) Сколько яблок на обеих ветках? Математические диктанты 4. Запиши с помощью цифр количество предметов на каждом рисунке: 7. Ответь на вопросы, выбрав правильный ответ а) Сколько всего цифр в рамке? б) Какие цифры повторяются более одного раза? в) Каких цифр больше всего в рамке? г) Каких цифр нет в рамке?

7 Тема 4 НАТУРАЛЬНЫЙ РЯД ЧИСЕЛ. РАВЕНСТВА И НЕРАВЕНСТВА 1. Найди записи, в которых вместо нужно поставить знак «>» Найди записи, в которых вместо нужно поставить знак «<» Сравни количество предметов. Назови подходящие равенства или неравенства. а) Письменные мини-контрольные 5. Запиши данные числа в порядке возрастания: 3, 1, 8, 2, Запиши данные числа в порядке убывания: 4, 1, 6, 9, Сравни количество предметов. Запиши подходящие равенства или неравенства. а) б) в) б) в) Математические диктанты 4. Запиши с помощью цифры: а) число три; б) число шесть; в) число, которое в натуральном ряду следует за числом семь; г) число, которое в натуральном ряду находится перед числом шесть; д) число, которое в натуральном ряду находится между числами четыре и шесть; е) наименьшее натуральное число. 8. Исправь неверные записи, изменив в них одно из чисел. 6=6 7=8 5=5 1=2 4>6 3>8 2<6 8<3 6>9 7>10 9<8 8<8 9. Какими буквами обозначен натуральный ряд чисел? а) 1, 2, 3, 4, 6 б) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 в) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 г) 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 д) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 е) 1, 2, 3, 4, 5 а б в г д е 12 13

8 10. Какими буквами обозначены верные равенства и неравенства? а) 3 > 2 б) 5 < 4 в) 4 = 4 г) 8<9 д) 6 = 9 е) 1 < 1 а б в г д е 11. Какими буквами обозначены неверные равенства и неравенства? а) 5 > 2 б) 6 > 4 в) 7 = 4 г) 3<1 д) 6 = 7 е) 1 < 8 а б в г д е Тема 5 ПРЯМАЯ. ЛУЧ. ОТРЕЗОК. ЛОМАНАЯ 1. Сколько на рисунке прямых линий? Сколько на рисунке кривых линий? Каких линий больше? На сколько больше? 2. Сколько на рисунке лучей? Сколько из них направлено вправо? Сколько из них направлено влево? Математические диктанты 3. Начерти: две прямые линии; кривых линий на одну больше. Сколько всего у тебя получилось линий? 14 15

9 4. Начерти: луч; отрезок; ломаную линию, состоящую из 3 звеньев; замкнутую кривую. Какую линию начертил Ежик? Выбери правильный ответ. Письменные мини-контрольные 5. Сколько на рисунке кривых линий? Нарисуй столько же прямых линий. Сколько на рисунке прямых линий? Нарисуй столько же кривых линий. прямая ломаная луч отрезок 6. Сколько звеньев: у красной ломаной линии? у синей ломаной линии? у зеленой ломаной линии? у желтой ломаной линии? 7. Зверята чертили линии: лиса начертила синюю линию, но не прямую. Медведь начертил не ломаную линию. Заяц начертил отрезок

10 Тема 7 НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ ИЛИ МЕНЬШЕ? 1. Ответь на вопросы: а) На сколько больше в вазе яблок, чем груш? б) На сколько меньше в вазе груш, чем яблок? 2. Ответь на вопросы: а) На сколько больше на рисунке тетрадей, чем блокнотов? б) На сколько меньше блокнотов, чем тетрадей? 3. Выбери правильный ответ. Кругов на рисунке больше, чем звездочек: на 1 на 2 на 3 на 4 4. Выбери правильный ответ. Красных фигур на рисунке меньше, чем синих: на 1 на 2 на 3 на