ОТКРЫТЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ план-конспект занятия (средняя группа)

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать природу, бережное отношение к воде.

сюжетные картинки; модель сосульки, модель тучки, атрибуты к опытам; лейки; цветок засушенный; зонтик; салфетки; мыльные пузыри, трубочки, умывальник «Мойдодыр».

1. Программная разработка образовательных областей «Познание», «Социализация», «Физическая культура» Н. А. Карпухина;

1. Развивающие прогулки для детей 3-4 лет Г. В. Лаптева.

Дети входят в группу вместе с воспитателем.

Сюрпризный момент герой «Незнайка».

Воспитатель: Незнайка, а почему ты такой грязный?

Незнайка: А я не умываюсь с утра.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем умыть Незнайку.

Дети совместно с воспитателем умывают Незнайку.

Чтение потешки о воде:

Водичка , водичка, Умой моё личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щёчки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок!

Воспитатель: Незнайка, сейчас мы тебе расскажем, где мы ещё используем воду.

Беседа по картинкам о воде.

Воспитатель: А что ещё делаем с помощью воды?

Дети: отвечают по картинкам.

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю, узнать какая вода бывает в природе: (загадывание загадки о сосульке)

Воспитатель: Белая морковка

Опыт №1: «Капелька»

Цель: дать детям представление, что капли превращаются в лужи; вода течёт.

Воспитатель: Капельки образуют лужицы, лужицы вытекают в маленькие, узкие ручейки и попадают в широкую реку, а река впадает в море. Давайте посмотрим, как это происходит.

Воспитатель: налетели тучка. И пошёл?

Беседа о дождике.

Цель: подвести к тому, что дожди бывают сильные и слабые; тёплые холодные.

Воспитатель: Чем опасен холодный дождик для здоровья? Что нам нужно чтобы спрятаться от дождика?

Подвижная игра «Солнце и дождик»

Незнайка: Ой, ребята у меня есть любимый цветок, я хочу вам его показать.

Незнайка: Красивый у меня цветок?

Показ сухого растения.

Беседа о растении.

Воспитатель: Растения пьют воду, у них внутри есть вода.

А из этого растения вода «ушла», испарилась (показ засушенного растения). Вот он и засох. Если вовремя поливать цветы, то они не когда не засохнут.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем, Незнайке какой мы вырастили, огород на подоконнике.

Воспитатель: Расскажите, что растет на нашем огороде.

Воспитатель: Вот какая помощница вода для растений.

Незнайка: Я много узнал о воде, а то я думал, что с водой можно только играть. Хотите, я вас научу играть с водой?

Опыт №5: «Мыльные пузыри»

Цель: познакомить детей из чего состоят мыльные пузыри.

Незнайка: У нас получились ваши любимые мыльные пузыри.

Воспитатель: (подведение итога). Что мы узнали о воде?

Предварительный просмотр:

«Детский сад №5 общеразвивающего вида городского округа город Нововоронеж»

Конспект образовательной деятельности

«Путешествие по стране дорожных знаков»

Для детей средней группы

Подготовили : Воспитатель 1к.к. Миронова Надежда Алексеевна

Воспитатель 1 к.к. Черных Марина Юрьевна

- Закрепить знание детей о правилах дорожного движения и дорожных знаков;

- Рассказать о назначении светофора на проезжей части;

- Развивать пространственную ориентацию.

Набор дорожных знаков; костюм «Светофор»; пособие игры «Собери светофор»; костюм «Айболит»; аптечка; сюжетные картинки; игра «Собери пару»; пособие игры «Перенеси больного».

1. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет Г. Д. Беляевскова.

Дети входят в музыкальный зал вместе с воспитателем.

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в путешествие по Стране дорожных знаков. В пути вы узнаете много интересного.

А для начала вы глазки закройте и немножечко постойте, (воспитатель одевает накидку светофора). Раз. Два, три, четыре, пять глазки можно открывать.

Сюрпризный момент «Светофор» ?

Светофор: - Здравствуйте ребята, я «Светофор»

Светофор: А зачем нужен светофор?

Дети: Чтобы управлять движением на дороге.

Светофор: Я самый главный на дороге. У светофора три сигнала огонька. А какого цвета у меня сигналы?

Дети: Красный, жёлтый и зелёный.

Светофор: Молодцы! Что можно делать на красный свет?

Дети: На красный свет-переходить дорогу нельзя.

Светофор: А на жёлтый?

Дети: Жёлтый сигнал-подожди.

Светофор: А на зелёный?

Дети: Зелёный сигнал-можно идти.

Стихотворение: Выполняй закон простой:

Красный свет зажегся-стой!

Жёлтый вспыхнул- подожди!

А зелёный свет- иди!

Светофор: Молодцы ребята знаете хорошо мои сигналы.

Светофор: У меня есть друг «Светофорик», но вот беда, он раскололся. Поможете его собрать?

Светофор: Возьмите каждый по одному осколку и соберите их по цвету.

Игра «Собери Светофор»

Светофор: Молодцы, ребята! Посмотрите в правильном ли мы порядке расположили сигналы?

Дети: Красный, жёлтый и зелёный.

Светофор: Ребята послушайте внимательно задание. Нужно найти среди знаков, знак обозначающий «Светофор». Кто это может сделать?

(Вызывается один ребёнок и изо всех знаков выбирает знак «Светофор»)

Светофор: Этот знак обозначает, что впереди на дороге стоит светофор.

Светофор: Ну что ж нам пора отправляется дальше (ходьба по залу под музыку).

Светофор: Ребята, у нас на пути светофор. Какого цвета горит сигнал у светофора?

Светофор: Здесь мы должны перейти дорогу. А где мы можем перейти дорогу?

Дети: По пешеходному переходу.

Светофор: А чтобы вы не забыли Марина прочтёт нам стихотворение.

Стихотворение: Пешеходный переход

Этот знак совсем не сложный,

Но за то такой надёжный,

Помогает нам в пути

Нам дорогу перейти!

Светофор: Переходим смело мы дорогу.

Светофор: Ребята будьте внимательны нам нужно среди знаков найти знак «Пешеходный переход». Кто это может сделать? (один ребёнок приносит знак «Пешеходного перехода».

Светофор: Знак «Пешеходный переход» -он разрешает переходить дорогу.

Светофор: Мы были пешеходами, превратимся в машины. А машинами кто управляет?

Физкультурная минутка: «Шофёры»

Во весь опор (дети шагают)

Я сам шофёр (имитируют управление рулём)

Я сам мотор (круговые движения плечами)

Нажимаю на педаль (сгибают ногу в колени)

И машины мчатся в даль (ходьба по залу)

Светофор: Стоп машина, стоп мотор! Станция «Лесная». Оставьте свои машины и сядьте отдохните.

Под музыку в музыкальный зал заходит «Айболит».

Айболит: Здравствуйте ребята! Я добрый доктор Айболит. Я очень рад, что путешествуя по стране дорожных знаков вы заглянули ко мне. Я постараюсь рассказать вам многого интересного и полезного.

Айболит: У ваших родителей у многих есть машины. Вы отправлялись вместе с ними в путешествие. В дороге кто-то из вас поранился и вам нужно оказать первую медицинскую помощь. Для этого в каждой машине должна быть; Кто подскажет что должно быть в машине у водителя?

Айболит: Это аптечка-специальный ящичек с медикаментами. Например, вот такой.

Айболит: Смотрите и запоминайте, что должно лежать в аптечке.

Показ: йод, зелёнка, вата, бинт, пластырь.

Айболит: Сегодня вечером спросите у своих пап есть ли у них в машине аптечка и расскажите, что там должно лежать.

Айболит: Но может случится, что человек в дороге сильно заболел или пострадал в аварии и лекарства в аптечке не достаточно. Куда надо везти больного?

Дети: В больницу.

Айболит: Правильно, а найти больницу в дороге нам поможет дорожные знаки.

Показ дорожного знака.

Айболит: Ещё можно позвонить и вызвать скорую помощь. Какой номер скорой помощи?

Игра «Перенеси больного»

Айболит: Несчастье случается не только во время путешествия, но и на дорогах нашего города.

Главное правило для вас:

Перед быстрою машиной

Никому нельзя бежать!

У дороги надо маму

Крепко за руку держать!

Айболит: а можно ли играть на дороге в мяч, в скакалку, кататься на велосипеде, самокате?

Дети: Нет, нельзя.

Айболит: Мне пора возвращаться в свою больницу. Но вот беда мои дорожные знаки рассыпались. Поможете мне их собрать.

Игра «Найди пару»

Айболит: Ребята напомните мне как правильно вести себя на дороге.

Светофор: Хорошо Айболит присаживайся и посмотри внимательно.

Просмотр презентации «Детям знать положено».

Айболит: Спасибо вам ребята, я хорошо запомнил правило дорожного движения. Но мне пора прощаться. До свидания!