Правописание глаголов 2 лица единственного числа. Питание. презентация к уроку (10 класс) на тему

Презентация и конспект интегрированного урока русского языка и СБО. Урок разработан для интерактивной доски.

Скачать:

Подписи к слайдам:

Учитель русского языка Андреева Елена Васильевна 2013-2014 учебный год. Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья « Дивеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» 607328 Нижегородская область, Дивеевский район, п.Сатис , улица Московская, дом 42 Урок интегрированного русского языка ТЕМА : «Правописание глаголов 2 лица единственного числа. Питание.» 10 КЛАСС

Основа здорового питания – это разнообразное меню и прием пищи в определенное время.

Глагол обозначает предмет признак предмета действие предмета

Отвечает на вопросы К то? Что? Какой? Какая? Какое? Какие? Что делать? Что сделать?

Изменяется по родам числам падежам временам лицам

В предложении бывает подлежащим сказуемым второстепенным членом предложения

П оставьте глаголы во 2-ом лице единственного числа. Варить – ты (что делаешь?) – варишь Резать – ты (что делаешь?) – Угощать - ты (что делаешь?) – Жарить - ты (что делаешь?) – Чистить - ты (что делаешь?) –

Как приготовить рыбный салат. Салаты – вкусная и питательная пища. Вот как можно приготовить рыбный салат.

Сначала свари … вкрутую четыре яйца. Охлади … их, очисти … и измельчи … ножом. Одно яйцо остави … для украшения салата.

Затем мелко пореже … луковицу .

На тарелку выложи … рыбные консервы в масле.

Перемешае … с ними лук и яйца. Залье … салат майонезом.

Под конец украси … его лилией из яйца . За обедом угости… своим салатом близких.

Самостоятельная работа Спишите, вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов 2 лица единственного числа. Измельчить – измельчае … Перемешать – перемешивае … Украсить – украшае … Залить – заливае …

Письмо по памяти Аппетит приходит во время еды .

Спасибо за урок !

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Дивеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

607328 Нижегородская область, Дивеевский район, п.Сатис, улица Московская, дом 42

Урок интегрированного русского языка

ТЕМА: «Правописание глаголов 2 лица единственного числа. Питание.»

Учитель русского языка

Андреева Елена Васильевна

2013-2014 учебный год.

Цель : Закрепить правило правописания глаголов 2 лица единственного числа.

1.Формировать практические навыки правильного написания окончаний глаголов во 2 лице единственного числа.

2. Углубить и расширить знания учащихся о глаголе.

к оррекционно - развивающие:

1. Учить обучающихся приемам осмысленного чтения информационного текст.;

2. Способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух.

1. Содействовать воспитанию культуры общения через работу в парах, группах.

2. Воспитывать любознательность, самостоятельность.

Задача социальной адаптации: уточнить, расширить активный словарь учащихся по теме «Питание» для того, чтобы пользоваться инструкциями и рецептами при приготовлении пищи, понимать, что такое рациональное питание и ответственность за свое здоровье.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер,

Компьютерное сопровождение урока: презентация.

Раздаточный материал : тематические картинки, карточки на закрепление материала.

1. Организация начала урока

Цель: подготовить обучающихся к работе на уроке.

- Встали, подравнялись. Садитесь.

- Кто сегодня дежурный ?

- Все ли присутствуют на уроке?

- Как называется наш урок?

- Какой он по счёту?

- Какое сегодня число?

- Какой день недели?

II. Сообщение темы и цели урока

Цель: сообщить новую тему; поставить перед обучающимися цель.

Основа здорового питания – это разнообразное меню и прием пищи в определенное время. На уроках СБО вы учились готовить разные блюда. Для приготовления блюд существуют рецепты. Чтобы правильно приготовить блюдо, хозяйки часто записывают рецепты. Сегодня мы будем говорить и писать о правильном питании, запишем рецепт салата из рыбы.

III.Словарная работа по социально – бытовой теме.

Цель: повторить и закрепить знания обучающихся по теме «Питание» .

1).Запись слов под диктовку: завтрак, обед, ужин, меню, рецепт, аппетит .

Проверка записанных слов.

Уточнение лексического значения данных слов.

Почему нужно завтракать, обедать и ужинать в одно и тоже время? (Питаться в одно и то же время – это забота о своем здоровье)

2). Запишите предложение ( на доске и в тетрадях)

Мама составляет меню на неделю, чтобы питание было разнообразным .

Что вы узнали из этого предложения?

Назовите глагол в этом предложении. (Составляет)

IV.Упражнения на повторение и закрепление темы.

1). Что обозначает глагол? (На доске таблицы: «Глагол», «Окончания глаголов 2 лица единственного числа».)

На какие вопросы отвечают глаголы?

На какие вопросы отвечают глаголы 2 лица единственного числа?

Приведите примеры глаголов, которые связаны с темой питание. (Варить, жарить, резать, угощать.)

2). Запишите глаголы, написанные на доске, поставьте их во 2 лице единственного числа.

Варить – ты (что делаешь?) – варишь

Резать – ты (что делаешь?) –

Угощать - ты (что делаешь?) –

Жарить - ты (что делаешь?) –

Чистить - ты (что делаешь?) –

Назовите последние буквы в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа. Подчеркните.

V. Работа с упражнением.

Цель: закрепить знания, полученные при изучении темы .

Задание: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы в глаголы 2 лица единственного числа.

Как приготовить рыбный салат.

Салаты – вкусная и питательная пища. Вот как можно приготовить рыбный салат. Сначала свари… вкрутую четыре яйца. Охлади… их, очисти… и измельчи… ножом. Одно яйцо остави…для украшения салата. Затем мелко пореже…луковицу. На тарелку выложи…рыбные консервы в масле. Перемешае… с ними лук и яйца. Залье… салат майонезом. Под конец украси… его лилией из яйца. За обедом угости.. своим салатом близких.

VII. Самостоятельная работа.

Спишите, вставляя пропущенные буквы в окончания глаголов 2 лица единственного числа.

VIII. Проверка самостоятельной работы.

Прочитайте глаголы 2 лица единственного числа.

Что поставили в конце глаголов?

(следить за осанкой)

IX. Письмо по памяти.

Аппетит приходит во время еды.

Объясните, как вы ее понимаете.

Запишите по памяти (записанная на доске пословица закрывается)

Самопроверка (по доске):

- внимательно прочитайте записанное,

- проверьте правильность написания каждого слова, сравнивая с текстом,

- ошибку исправьте аккуратно.

X. Подведение итогов урока.

Цель: подвести итог, отметить работу обучающихся на уроке.

Какая часть речи обозначает действие?

Приведите примеры глаголов, которые относятся к теме «Питание».

Какая последняя буква пишется в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа?