Отчёт классного руководителя 8 класса

создание условий, способствующих развитию духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться в новых условиях жизни.

Цель работы Формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка.

Задачи воспитательной работы:

Способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками.

Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья.

Развивать классное самоуправление.

Продолжать изучение творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей каждого ученика.

В 8 «В» классе обучается 20 учащихся: 6 девочек и 14 мальчиков. Класс сформирован из 8 «Б» и 8 «А» на 9 сентября

Для решения первой поставленной задачи в классе проводились совместные (родители и дети) мероприятия классные часы, спортивные мероприятия, классные и родительские собрания

В целях формирования доброжелательного отношения между одноклассниками были проведены классные часы:

Семья как много в этом слове;

Всемирный день пожилого человека!

Добро и добродетель

Школа хороших манер

Аромат жизни без табака

Основной закон моей станы

Конкурс «С верой в завтрашний день»

Итоги первого полугодия

К сожалению, добиться того, чтобы все ребята стали по-настоящему толерантными, пока не удалось. Вспышки агрессивного поведения по отношению к одноклассникам проявляются. Считаю, что в большинстве случаев такое поведение учащихся – это следствие агрессии, имеющей место в их семьях

Третья задача предполагала развитие классного самоуправления. В коллективе существует совет класса. Его сектора курируют деятельность в разных направлениях. Совет класса участвует в обсуждении плана работы, назначает ответственных, заслушивает отчеты секторов, участвует в проведении классных часов, решает вопросы о поощрениях и наказаниях. Причины низкой успеваемости класса, на мой взгляд, следующие:

Низкий уровень учебной мотивации и выполнения домашнего задания.

Отсутствие систематического контроля со стороны родителей.

Низкий уровень дисциплины на некоторых уроках.

Отсутствие должного взаимопонимания с отдельными педагогами.

Обязанности спортивного сектора исполняет Зуев Геннадий. Кнак Денис, Ольхова Анастасия, Рыжак Николай, являются активными участниками спортивных соревнований в школе, районе, обласи, республике, имеют первые, вторые места.

За работу культмассового сектора отвечали Маркина Мария, Ольхова А, Смолина Т, Каримжанов Б. Девочки оказывают помощь в организации классных часов, участие класса в общешкольных мероприятиях, отслеживали внешний вид учащихся, поздравляли одноклассников с Днём рождения.

За организацию всех праздников отвечает совет класса под руководством культмассового сектора.

Ребята организовывали генеральные уборки в кабинете, следили за состоянием мебели, контролировали наличие сменной обуви. Таким образом, совет класса есть, он функционирует, но порой активу не хватает самостоятельности, настойчивости в преодолении трудностей, проявления инициативы.

Выполнение четвертой задачи является самым проблемным направлением в моей деятельности, хотя и очень значимым. В течение четверти мы с советом класса собирали сведения об участии учащихся и их родителей в делах класса и школы. По итогам планируется составить рейтинговую карту, содержание которой будет использовано для награждения в конце учебного года

Ведётся работа по изучению учащихся. Изучены личные дела учащихся, посещались уроки, поддерживается постоянный контакт с учителями – предметниками и родителями.

Для выявления творческих, физических способностей учащихся, их отношений в семье, хотелось бы проводить больше социометрических срезов, диагностических методик, опросов, но времени на это катастрофически не хватает, да и компетентности тоже, профессиональней с этим справился бы психолог или социальный педагог.

Успех воспитания заложен в триединстве: учитель – ученик – родитель. Поэтому одной из главных задач считаю формирование из родителей коллектива единомышленников. Проведенное среди родителей анкетирование (анкеты в плане) позволило составить социальный паспорт класса и определить социальный статус родителей (см. план), собрать сведения о семьях семиклассников. Эти сведения помогли составить характеристику класса в целом и отдельных учащихся.

Из 20 семей – 4 семей неполные, 2 – многодетные, 2 – опекунство, 6 – неполные , 6 Мне кажется, цифры говорят сами за себя. Статус семьи, родителей не может не отразиться на детях, их личностном развитии, их социализации, самореализации. Поэтому необходимым считаю доводить до сознания родителей педагогические советы, формировать готовность к их реализации. С этой целью было проведено 2 родительских собрания (тематика 1. проблемы в учебной деятельносьти и посещаемости класса,2.Как повысить успеваемость в классе), каждое из которых начиналось с вопросов педагогики, психологии, родителям предлагались памятки, советы, рекомендации по воспитанию детей. Проводились индивидуальные встречи с родителями по вопросам учебы и поведения их детей, организовывались консультации учителей, работающих в классе, проводились совместные мероприятия. Рейтинг участия родителей в делах класса и школы, показал, что у нас в коллективе сложился родительский актив: Рыжак Алла Сергеевна- председатель, Кряжевских Татьяна Петровна - секретарь, Маркина-Л- Это люди, которые интересуются жизнью класса, помогают и поддерживают классного руководителя, участвуют во всех наших мероприятиях, которые проводились Классный час «Мы вместе», Весёлые старты