Разработка урока по русскому языку по теме "Корень слова. Однокоренные слова" (2 класс)
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Домашнее задание:
Выбери для себя задание 1 или 2, выполни его: 1) напиши по 2-3 слова с корнями берёз- и дуб-;
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Домашнее задание:
Выбери для себя задание 1 или 2, выполни его: 1) напиши по 2-3 слова с корнями берёз- и дуб-;
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Домашнее задание:
Выбери для себя задание 1 или 2, выполни его: 1) напиши по 2-3 слова с корнями берёз- и дуб-;
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Домашнее задание:
Выбери для себя задание 1 или 2, выполни его: 1) напиши по 2-3 слова с корнями берёз- и дуб-;
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Домашнее задание:
Выбери для себя задание 1 или 2, выполни его: 1) напиши по 2-3 слова с корнями берёз- и дуб-;
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Домашнее задание:
Выбери для себя задание 1 или 2, выполни его: 1) напиши по 2-3 слова с корнями берёз- и дуб-;
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Домашнее задание:
Выбери для себя задание 1 или 2, выполни его: 1) напиши по 2-3 слова с корнями берёз- и дуб-;
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Домашнее задание:
Выбери для себя задание 1 или 2, выполни его: 1) напиши по 2-3 слова с корнями берёз- и дуб-;
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Домашнее задание:
Выбери для себя задание 1 или 2, выполни его: 1) напиши по 2-3 слова с корнями берёз- и дуб-;
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Домашнее задание:
Выбери для себя задание 1 или 2, выполни его: 1) напиши по 2-3 слова с корнями берёз- и дуб-;
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Домашнее задание:
Выбери для себя задание 1 или 2, выполни его: 1) напиши по 2-3 слова с корнями берёз- и дуб-;
2) напиши текст, употребив, любые однокоренные слова.
Выбранный для просмотра документ Значение слова.docx
Значение слова «корень»
корень – подземная часть растения,
корень – часть волоса, зуба, ногтя,
корень – начало, источник чего-либо,
корень – часть слова.
«Диктант на Дружбу»
Под сосной лисья нора.
В ней живёт лисица.
Весной родились лисята. Малыши играют около норки.
Выбранный для просмотра документ Опорные слова.docx
БЛИЗКИЕ ПО СМЫСЛУ
Выбранный для просмотра документ однокоренные слова.docx
белка грибок бельчонок заяц белый белочка беличий грибок
листик листок лисий дерево листопад листочек
грибок грибник грибница гребёт осина грибной
лесник лесной лесоруб леска лесок ельник ягодка ягодный ягода малина
лось лосёнок лосиный лосины лосёночек
Выбранный для просмотра документ текст для проверки.docx
Под сосной лисья нора.
В ней живёт лисица. Весной родились лисята. Малыши играют около норки.
Под сосной лисья нора.
В ней живёт лисица. Весной родились лисята. Малыши играют около норки.
Выбранный для просмотра документ урок по теме КОРЕНЬ СЛОВА. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА.docx
Тема: «КОРЕНЬ СЛОВА. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА».
1. Какие слова называются родственными?
2. Что такое корень слова?
3. Какие слова называются однокоренными?
Новые знания:
1. Корень – общая часть родственных слов.
2. Родственные слова, имеющие общую часть, на зываются однокоренными.
Цель: научить находить в родственных словах общую часть (корень слова), подбирать однокоренные слова.
Развивать умение находить родственные слова, выделять в них корень слова, подбирать однокоренные слова.
Развивать умение анализировать, сравнивать, группировать.
Формировать универсальные учебные действия: работать с информацией, развивать умение слушать и слышать партнера, уважать чужое мнение, формировать уважение к труду и его результату, умение самоконтроля и самооценки, умение ставить и решать учебные задачи.
Обогащать словарный запас учеников.
Совершенствовать навыки каллиграфии, санитарно-гигиенические навыки.
Орг. Момент:
Начинается урок, он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять, интересное узнать.
У нас сегодня необычный гость. Кто это? Отгадайте загадку:
Очень странный старичок, Вместо носика – сучок! По лесу гуляет – Лес он охраняет. А зовётся старичок. Старичок. (ЛЕСОВИЧОК)
Вместе с ним мы сегодня прогуляемся по необычному лесу. Наше путешествие будет грустным или весёлым? Почему? (Осень. Похолодало. Птицы улетели в тёплые края)
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;…
Физминутка для глаз «Осень»
И у нас листопад (подбрасываю листья, дети подходят и берут по листику) – объединение в группы: на листике написана буква, одинаковая буква в каждой группе. Сели за стол прописали 1 строку.
Введение в тему. Создание проблемной ситуации:
(понятие о родственных словах, корне. Лексическое значение слова «корень»)
Листья облетели. А все ли деревья осенью сбрасывают свою листву? (Нет, есть хвойные деревья)
Ель, ёлка, сосна, ельник, ёлочка.
– прочитайте запись на доске.
Подумайте, какое задание можно предложить? (выписать родственные слова, назвать орфограммы, составить предложение) все задания выполняем устно, задание «выписать родственные слова» письменно. Работа в парах, проверка в группе. Хорошо, если кто выпишет слово «сосна», если нет, то открываю доску и говорю: «А я выписала слово, «сосна». Что вы можете сказать про это слово?» У нас проблема.
Понятие «корень слова»
Давайте разбираться. Вернёмся к заданию. Какие слова надо было выписать? (родственные)
Значит, мы должны вспомнить, признаки родственных слов (близкие по смыслу, общая часть)
Докажите, что выписанные слова близкие по смыслу. Выделите общую часть.
Какой вывод можно сделать? (слово «сосна» не является родственным, т. к. не имеет общей части) Как называют эту часть? Попробуйте сформулировать правило, что такое «корень».
Давайте сравним правило, сформулированное вами, с правилом в учебнике ( стр. 61 , дети читают правило в учебнике)
Что мы не сказали? Что нужно добавить?
Ребята, а что вы можете сказать о самом слове «корень»? (выслушиваются мнения детей)
А Лесовичок подготовил вам выписку из толкового словаря, какое значение может иметь слово «корень».
корень – подземная часть растения,
корень – часть волоса, зуба, ногтя,
корень – начало, источник чего-либо,
корень – часть слова.
Какое значение корня будет интересовать нас на уроках русского языка? (корень слова)
Что же такое корень слова? (общая часть родственных слов)
Как ещё могут называться родственные слова? (однокоренные)
Нас окружает лес. А я предлагаю вам вырастить свой необычный лес. Ребята получают конверт со словами и лист с корнем, необходимо отобрать однокоренные слова, выделить корень, наклеить их в виде дерева, кто быстрее.
Бел - белка, бельчонок, белый, белочка, беличий, заяц, грибок.
Лист - листик, листок, лисий, дерево, листопад, листочек.
Гриб - грибок, грибник, грибница, гребёт, осина, грибной.
Лес - лесник, лесной, лесоруб, леска, лесок, ельник.
Ягод - ягодка, ягодный, яблоко, ягодник, ягода, малина.
Лос – лось, лосёнок, лосиный, лосины, лосёночек,
Вместе с Лесовичком давайте проверим (группа встаёт, если всё правильно, то все аплодируют; если никто не находит ошибку – «А Лесовичок грустный – ищем слово лишнее)
Физминутка («прогуляемся по нашему лесу»)
Диктант «На дружбу»
Продолжаем дружно работать. «Диктант на Дружбу»
Под сосной лисья нора. В ней живёт лисица. Весной родились лисята. Малыши играют около норки.
Проверка: переход в другую группу. Оценка работы. Найти однокоренные слова, указать корень.
Возвращение на свои места – в парах проверить однокоренные слова. Оценка работы.
Рефлексия: «наш урок - путешествие» подошёл к концу.
Смайликом на листке укажи своё впечатление от урока.
На доске между листами с «деревьями» прикрепляем листочки-смайлики.
Вначале урока у нас возникла проблема. Какая? Давайте ещё раз докажем, почему слово «сосна» не является родственным к словам «ель, еловые, …»