Английский язык 2 класс. Урок по теме "Знакомство". план-конспект урока по английскому языку на тему

Развитие лексико-грамматических умений по теме "Знакомство". Формирование умения вести диалог-расспрос в ситуации"Знакомство". Воспитание культуры общения на английском языке.

Скачать:

Предварительный просмотр:

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. 2 КЛАСС. ТЕМА: «Знакомство».

Учитель английского языка МОУ КСОШ №2:

ФРОЛОВА АНТОНИДА АЛЕКСАНДРОВНА.

Цель: Развитие лексико-грамматических умений по теме “Знакомство” на основе использования РО: I am a…, My name is …, This is …, It is …

1. Практические: Формировать умение вести диалог-расспрос с использованием в ситуации “Знакомство” вопросов: What is your name? Who are you? и РО: I am a …; My name is…; This is…; It is Формировать фонетический слух, умения монологической и диалогической речи.
2. Образовательные: Познакомить учащихся с новыми буквами Pp, Oo. Закрепить знание грамматических правил построения предложений с глаголом to be (спряжение, сокращение), Закрепить знание изученных букв, звуков. Закрепить знание ЛЕ: a parrot, a teacher, a school, названия животных, форм приветствия.
3. Развивающие: Развивать психические процессы: память, речь, логическое мышление, воображение, внимание.
4. Воспитательные: Воспитывать культуру общения, развивать интерес к изучению английского языка, воспитывать толерантное отношение к культуре изучаемого языка.

Тип урока: Комбинированный

Оборудование: Распечатки: Chatter box – 1 Unit 1, алфавит, презентации, аудиозаписи, сувениры, СD – диск Welcome 1, Unit 1, lessons 2, 3, предметные, сюжетные картинки

I. Мобилизующее начало

1. Приветствие постановка целей и задач урока

3. Фонетическая разминка

Презентация №2(Звуки + слова)

4. Отработка звуков и букв

6. Воспроизведение ЗУН

(Ответы на вопросы)

- Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please.

- Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с героями английских мультфильмов и сказок, и вы сможете уже сами поприветствовать их, так же мы узнаем, какие англо-американские герои нравятся вам, и вы сами представитесь за них по-английски, ведь русского языка они не знают.

(На столах у детей лежат карточки с изображением героев пройденных уроков, героев мультфильмов)

Но сначала, давайте проверим, а помните ли вы сами как нужно представляться по-английски. У вас на столах лежа карточки с изображением героев наших предыдущих уроков, с героями мультфильмов, на карточках написаны их имена, на случай если вдруг вы забыли, как их звать. А сейчас слушайте и отвечайте на мои вопросы, но не забудьте, как нужно отвечать на них.

Who are you? What is your name?

(дети дают ответ, и на экране появляются формы ответа в соответствии с заданными вопросами)

- Listen to me and answer my questions:

• What is your name?
• Who are you?
• How are you?
• Are you Tom?
• Is your name Oscar?

(Дети, которых не удалось опросить, на следующий урок отвечают по своим карточкам)

- Молодцы, но когда вы мне давали ответы на вопросы, я заметила, что не все звуки вы произносите верно, и поэтому необходимо нам разогреть наши язычки, ведь говорить на уроке придется много и необходимо это делать правильно, вы готовы?

Look! Call the sound, please.

Вы должны назвать звук, а потом как обычно, вспомнить несколько слов или фраз, в которых этот звук есть, чтобы вам облегчить задание, на экране появятся рисунки с изображением предметов или животных, в названии которых эти звуки есть, но если вы сможете назвать свое слово или фразу, очень хорошо.

(Дети называют звук, и слова в которых эти звуки есть)

Ну, а перед тем как мы с вами сможем познакомиться с новыми героями, нужно вспомнить, как мы можем поздороваться с ними. Сейчас на экране появятся символы, а вы должны вспомнить форму приветствия, которую они обозначают. Затем мы с вами должны найти букву, которая обозначает первый звук слова, которое мы произнесли. У вас на столах лежат карточки с буквами, положите их перед собой, и когда я попрошу, покажите соответствующую букву, которая передает нужный нам первый звук слова, не забудьте посоветоваться друг с другом в своей группе, то есть за своим столом.

А теперь проверьте себя, верно ли вы определили букву для звука.

Ну, вот теперь вы готовы, к тому, что бы спеть новую песенку, и узнать больше о наших героях.

Listen and try to translate.

Прослушайте, переведите, назовите имена двух попугаев.

(Дети прослушивают песню, называют имена, учат слова вместе с движениями, исполняют песню)

Молодцы, а сейчас послушаем рассказ одного из героев о себе, ваша, задача слушать внимательно, нужно услышать все имена, и затем их назвать.

(Дети прослушивают монолог Синди и отвечают на вопросы: имя друга, учителя, собаки, самой девочки)

- А сейчас, чтобы выполнить следующее задание нам необходимо вспомнить правило построения предложений. Посмотрите на экран, мы с вами знаем, что предложение в английском языке не может быть без глагола, то есть без действия, которое мы зашифровываем треугольником.

Но есть такие предложения в русском языке, в которых нет ни какого действия, но в английском – то оно быть должно, поэтому нам будет нужна связка, треугольник со стрелками: это слова am, is, are , которые на русский не переводятся. Поэтому как мы с вами скажем: Я Оскар .

Правильно, потому что слово I - я употребляется только со связкой am, Молодцы, но в речи часто мы сокращаем слова, так вот am сокращается ‘m , а is сокращается ‘s , прочтите, пожалуйста, фразы и найдите там глагол – связку, без которого предложение построить нельзя.

Молодцы, а сейчас, давайте проверим, на сколько вы внимательны, и сможете ли найти правильные ответы, я помогу вам и прочту фразы, а вы должны определить, какая из них верна, и указать на нее.

А теперь возьмите карточки, да - yes, и нет – no, если вы согласны или не согласны с утверждением, возьмите соответствующую карточку.