ОРКСЭ Урок 9. «Свобода и моральный выбор человека» методическая разработка (4 класс) по теме

Уметь грамотно формулировать свои мысли, мотивировать свою точку зрения.

Способствовать развитию мышления и грамотной речи учащихся

Способствовать воспитанию у учащихся чувства коллективизма.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок 9 ОРКСЭ «Свобода и моральный выбор человека»

Сформировать знания учащихся по теме «Свобода и моральный выбор»

Уметь грамотно формулировать свои мысли, мотивировать свою точку зрения.

Способствовать развитию мышления и грамотной речи учащихся.

Способствовать воспитанию у учащихся чувства коллективизма.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, текст притчи, мультимедийная установка

План занятия: 1. Орг. момент.2. Обсуждение результатов домашнего задания. Возможные вопросы учащимся.3. Создание ассоциативного ряда к слову свобода. Обсуждение . Работа со словарями, справочниками и энциклопедиями.4. Работа с притчей «Все в твоих руках».5. Выводы, связать с понятием моральный выбор.6. Работа с примерами.7. Чтение статьи из пособия для учащихся. 8. Итог

Эмоциональный настрой на урок

Закройте глаза и представьте себе яркое, теплое солнышко. Пусть лучи его согреют Вас своим теплом. Представьте, что солнечный луч наполнил ваше сердце энергией доброты, нежности, и любви. Пошлите свет любви Вашим родным и друзьям. Улыбнитесь своим товарищам. Дарите радость людям, будьте сами источником света, добра и любви.

Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Прослушивание и обсуждение рассказов учащихся.

-Кому ты рассказывал о добродетели и пороке?

Поняли ли тебя твои собеседники? Согласились ли с тобой?

Работа над новым материалом

- Какие слова вы представляете, когда слышите слово свобода? Напишите их.

Проверка и дополнение

+ ЖИЗНЬ, ВЫБОР, ПРОСТОР, НЕБО, СЧАСТЬЕ, КАНИКУЛЫ, ВЕТЕР и др.

Работа в группах. Работа со словом «свобода» по словарю Ожегова, большому Энциклопедическому словарю.

Свобода - это отсутствие ограничений и стеснений в чём-либо, возможность делать всё, что не наносит вреда другому.

Свобода - это возможность проявления своей воли на основе осознания законов природы и общества.

Свобода – состояние того, кто не находится в заключении, в неволе.

1. Что значит быть свободным?
2. Для чего нужна свобода?
3. Всегда ли хорошо, когда у тебя есть свобода?

Восточная притча Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины. Что ответил Мастер своему ученику?

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:— Всё в твоих руках.

1. Какие 2 пути выбора стояли перед учеником? Оцените их.
2. Какой путь выбрали бы вы, ребята?

Вывод. Человек всегда может сделать выбор.

Выбор, направленный во благо другому – это и есть «моральный выбор ».

Чтение статьи на странице 22-23

1. Найти ответы на вопросы.

1. Что такое моральный выбор?

-От чего зависит выбор между нравственным и безнравственным поведением?

-Как должен поступать добродетельный человек?

-Что такое моральный конфликт?

Мой выбор Ситуация 1.Ты нашёл на улице кошелёк с деньгами, знаешь чей он может быть. Как ты поступишь? а)пойду в магазин, куплю компьютерную игру, о которой долго мечтал; б)куплю много конфет и угощу всех товарищей; в)поступлю по- другому.

Вопросы по сказкам : 1.В какой сказке и кто нарушил право на свободу, держал кукол в рабстве?

2.В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным?

3.Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора местожительства?

-Что такое свобода?

-Как связана свобода с моральным выбором?

-Что влияет на выбор?

-Всегда ли у человека есть выбор?

-Какими качествами должен обладать человек, чтобы делать осознанный выбор?

- Всё ли было понятно на уроке? Вы- свободные люди?

Перечитайте « Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях». А. С. Пушкина.

В каких ситуациях морального выбора оказалась Чернавка?

Как она поступила? Приходилось ли вам оказываться в ситуации

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Основы светской этикиУрок-презентация по теме "Свобода и моральный выбор человека" В данном уроке применяются разнообразные формы работы: групповая форма работы, беседа, дискуссия, творческие работы.

Демонстрационный материал к конспекту урока "Свобода и моральный выбор человека". (ОРКСЭ).

Данный урок проводится в 4 классе. Предмет - ОРКСЭ, модуль "Основы светской этики". Цель урока: формировать представление о свободе как основе нравственного выбора человека.Задачи: - формировать .

На уроке организуется работа в группах, используя технологию приёма "Мозаика". Представлены листы для самооценки.

Данный материал может использоваться, как на уроках ОРКСЭ, так и во внеклассной работе. Советую дополнить занятие просмотром м.ф " Огромное небо одно на двоих" Материалы к уроку содержатся в папке - а.

Технологическая карта урока ОРКСЭ для 4 класса по теме "Свобода и моральный выбор человека" и информационные ресурсы, используемые на уроке.