творческо-информационный проект «Волгоград – это мой город» проект по теме

обучающиеся 2«б» класса, родители обучающихся, классный руководитель.

Место проведения:

Общая характеристика проекта

Проект состоит из 3-х этапов:

1 этап подгото­вительный. Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора. Формулирование задач и цели проекта. Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по тематике проекта. Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

2 этап практический. Реализация через разные видами совместной и самостоятельной деятельности детей по тематическим занятиям.

3 этап подведение итогов: обмен мнениями между классным руководителем, детьми и родителями. Анализ деятельности по реализации проекта. Презентация результатов деятельности (фото- и видеоотчет)

Актуальность проекта «Волгоград – это мой город»

Наше время – это эпоха крайних противоречий. С одной стороны, во многих областях человечество достигло поистине фантастических успехов, с другой стороны – всё это привело наше общество к серьёзным проблемам. Одна из таких – разложение нравственных устоев человека.

Особенно трудно подрастающему поколению. Среди подростков чаще и в крайних формах стали проявляться жестокость, агрессивность, увеличивается число несовершеннолетних преступников, отвергаются нравственные ценности, такие как патриотизм, любовь к Родине, честность, недооценивается необходимость сохранения и развития культурного, исторического, художественного наследия, передача опыта старшего поколения в процессе сотрудничества.

И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны, показать значимость города в судьбе страны.

Цель проекта: дать новые знания об истории города, связать их с историей России; формировать понятие Родины как места, где чело­век родился(город) и страны, где он живёт, чтобы вызвать у детей чувства восхи­щения своей родиной, гордости и любви.

Задачи:

• воспитывать любовь к родному городу, представления о достопримечательно­стях города;
• воспитывать чувства гордости за город в котором живём;
• воспитывать уважение и благодарность ветеранам города;
• воспитывать уважение и благодарность к людям, работающим на предприя­тиях города;

• познакомить детей с историей возникновения родного города;
• познакомить детей с героями города; исторической значимостью города в судьбе страны;
• закрепить знания о знакомых улицах;
• воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей;
• формировать общее представление об основных архитектурных сооружени­ях, памятниках, определяющих облик города;
• познакомить с предприятиями города, историей их возникновения и влия­нием на экономическое развитие края;
• учить ориентироваться по карте-схеме города;
• воспитывать чувство гордости за принадлежность к своему народу, добро­желательное отношение к людям другой национальности.

Виды работ:

• Сбор информации
• Подбор материала
• Отбор художественной литературы, исторического материала
• Совместная и самостоятельная деятельность
• Создание в классе уголка и папки «Волгоград – это мой город»
• Коллекция фотографий города
• Презентация проекта

Формы взаимодействия с детьми и родителями

Формы взаимодействия с детьми:

• непосредственная образовательная деятельность;
• совместная деятельность детей и педагогов;
• экскурсия;
• чтение художественной литературы;
• беседы, ситуативные разговоры;
• слушание музыки;
• игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и коммуникативные)
• презентации

Формы взаимодействия с родителями:

• консультации по проблемам патриотического воспитания детей;
• сотворчество детей и родителей.

Этапы реализации проекта:

• Формирование цели и задач;
• Разработка проекта.
• Подбор методического материала, художественной литературы, музыкального репертуара, наглядности

Сентябрь 2013 г.

Реализации проекта согласно плану мероприятий с детьми и родителями.

Октябрь 2013г. – апрель 2016г.

• Анализ деятельности по реализации проекта;
• Презентация результатов деятельности

Апрель 2016г. - Май 2016г.

План реализации проекта:

1 этап подгото­вительный.

• Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора.
• Формулирование задач и цели проекта.
• Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по тематике проекта.
• Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

2 этап практический. Реализация через разные видами совместной и самостоятельной деятельности детей по тематическим занятиям.

• «Царицын – Сталинград - Волгоград»;
• «Моя Родина – Россия, моя Родина –Волгоград!»;
• «Улицы, по которым мы ходим»;
• встреча с ветеранами;
• Праздник города.;
• Выставка рисунков на темы:« Нарисую свой герб Волгограда», «Мое любимое место в городе», «Волгоград – город герой»;
• «Памятники защитникам Отечества» (были уточнены знания детей о досто­примечательностях родного города);
• «Люби и знай свой город» (дети познакомились с историей своего города, его гербом);
• «Улицы нашего города» (дошкольники познакомились с названиями улиц известных поэтов, полководцев);
• Сочинение «Мой Волгоград»;
• Выставка фотографий « Ветеран живет рядом!» (совместно с родителями);
• Оформление дидактических игр по краеведению:“Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной»;

• Оформление папки на тему «Волгоград – это мой город»;
• выставка детских рисунков и поделок на тему: «Мой город», «Дом, в котором я живу», «Улицы нашего города»;
• Разучивание стихов и песен о Волгограде ;
• Экскурсии и фотоэкскурсии по городу;
• Экскурсии в музеи, галереи, выставочные залы (Волгоградский мемориально-исторический музей, Волгоградский музей изобразительных искусств, Волгоградский областной краеведческий музей, Государственный музей-панорама "Сталинградская битва", Мамаев Курган, Волгоградский планетарий , Музей Дети Царицына-Сталинграда-Волгограда).

3 этап подведение итогов:

• обмен мнениями между классным руководителем, детьми и родителями.
• Анализ деятельности по реализации проекта;
• Презентация результатов деятельности (ф ото- и видеоотчет)

Ожидаемый результат

• Увеличение доли обучающихся с высоким уровнем знаний о родном городе, крае. . При этом учитывается активное участие детей в различных видах деятельности (активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях);
• Увеличение доли родителей, удовлетворенных уровнем образовательных услуг;
• Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.

Скачать:

Подписи к слайдам:

« Волгоград – это мой город » Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа№12 Тракторозаводского района г.Волгограда Разработала: Учитель начальных классов МОУ СОШ №12 Плотникова Оксана Сергеевна Волгоград 2013 г. Творческо - информационный проект

Вид проекта: творческо-информационный Продолжительность: долгосрочный (2013г-2016г.) Участники проекта: обучающиеся 2«б» класса, родители обучающихся, классный руководитель. Место проведения : МОУ СОШ №12 г.Волгограда Общая характеристика проекта: Проект состоит из 3-х этапов: 1 этап подгото­вительный. Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора. Формулирование задач и цели проекта. Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по тематике проекта. Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта. 2 этап практический. Реализация через разные видами совместной и самостоятельной деятельности детей по тематическим занятиям. 3 этап подведение итогов: обмен мнениями между классным руководителем, детьми и родителями. Анализ деятельности по реализации проекта. Презентация результатов деятельности (фото- и видеоотчет)

Актуальность проекта «Волгоград – это мой город» Наше время – это эпоха крайних противоречий. С одной стороны, во многих областях человечество достигло поистине фантастических успехов, с другой стороны – всё это привело наше общество к серьёзным проблемам. Одна из таких – разложение нравственных устоев человека. Особенно трудно подрастающему поколению. Среди подростков чаще и в крайних формах стали проявляться жестокость, агрессивность, увеличивается число несовершеннолетних преступников, недооценивается необходимость сохранения и развития культурного, исторического, художественного наследия, передача опыта старшего поколения в процессе сотрудничества, отвергаются нравственные ценности, такие как патриотизм, любовь к Родине, честность. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны, показать значимость города в судьбе страны.

Цель проекта: дать новые знания об истории города, связать их с историей России; формировать понятие Родины как места, где чело­век родился(город) и страны, где он живёт, чтобы вызвать у детей чувства восхи­щения своей родиной, гордости и любви. Задачи: воспитывать любовь к родному городу, представления о достопримечательно­стях города; воспитывать чувства гордости за город в котором живём; воспитывать уважение и благодарность ветеранам города; воспитывать уважение и благодарность к людям, работающим на предприя­тиях города; познакомить детей с историей возникновения родного города, с героями города; исторической значимостью города в судьбе страны; закрепить знания о знакомых улицах; воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей; формировать общее представление об основных архитектурных сооружени­ях, памятниках, определяющих облик города; учить ориентироваться по карте-схеме города; воспитывать чувство гордости за принадлежность к своему народу, добро­желательное отношение к людям другой национальности.

Виды работ: - Сбор информации; - Подбор материала; - Отбор художественной литературы, исторического материала; - Совместная и самостоятельная деятельность; - Создание в классе уголка и папки «Волгоград – это мой город»; - Коллекция фотографий города

Формы взаимодействия с детьми: непосредственная образовательная деятельность; совместная деятельность детей и педагогов; экскурсии; чтение художественной литературы; беседы, ситуативные разговоры; слушание музыки; игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и коммуникативные) презентации Формы взаимодействия с родителями: консультации по проблемам патриотического воспитания детей; сотворчество детей и родителей.

План реализации проекта: 1 этап подгото­вительный. Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора. Формулирование задач и цели проекта. Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по тематике проекта. Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

«Царицын – Сталинград - Волгоград»; «Моя Родина – Россия, моя Родина –Волгоград!»; «Улицы, по которым мы ходим»; встреча с ветеранами; Праздник города.; Выставка рисунков на темы: « Нарисую свой герб Волгограда», «Мое любимое место в городе», «Волгоград – город герой»; «Памятники защитникам Отечества» (были уточнены знания детей о досто­примечательностях родного города); «Люби и знай свой город» (дети познакомились с историей своего города, его гербом); «Улицы нашего города» (дошкольники познакомились с названиями улиц известных поэтов, полководцев); Сочинение «Мой Волгоград»; Выставка фотографий « Ветеран живет рядом!» (совместно с родителями); Оформление дидактических игр по краеведению: “Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной»; Оформление папки на тему «Волгоград – это мой город»; выставка детских рисунков и поделок на тему: «Мой город», «Дом, в котором я живу», «Улицы нашего города»; Разучивание стихов и песен о Волгограде; Экскурсии и фотоэкскурсии по городу; Экскурсии в музеи, галереи, выставочные залы (Волгоградский мемориально-исторический музей, Волгоградский музей изобразительных искусств, Волгоградский областной краеведческий музей, Государственный музей-панорама "Сталинградская битва", Мамаев Курган) 2 этап практический. Реализация через разные видами совместной и самостоятельной деятельности детей по тематическим занятиям.

3 этап (подведение итогов): обмен мнениями между классным руководителем, детьми и родителями. Анализ деятельности по реализации проекта; Презентация результатов деятельности (фото- и видеоотчет)

Ожидаемый результат Увеличение доли обучающихся с высоким уровнем знаний о родном городе, крае. . При этом учитывается активное участие детей в различных видах деятельности (активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях); Увеличение доли родителей, удовлетворенных уровнем образовательных услуг; Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.