научная статья по теме МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ В КОРНЕ СЛОВА Народное образование. Педагогика

Текст научной статьи на тему «МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ В КОРНЕ СЛОВА»

Методические приемы изучения безударной гласной в корне слова

В статье анализируются причины, препятствующие эффективному изучению орфограммы «Безударная гласная в корне слова», и предлагаются методические приемы, обеспечивающие повышение результативности в процессе обучения.

Ключевые слова: безударная гласная; опознавательный признак орфограммы; формирование опознавательных умений; корневые слова.

езударная гласная в корне слова — одна из наиболее сложных орфографических тем школьного курса. По статистике от общего числа орфографических ошибок, допущенных учениками в письменных работах, 50% приходится на безударную гласную.

Трудности в формировании навыка при освоении орфограммы № 1 (номер один — в прямом и переносном смысле) предопределяются рядом причин.

Во-первых, «Безударная гласная в корне слова» — это, пожалуй, единственная орфограмма, у которой отсутствует явный опознавательный признак: сколько корней — столько сигналов, которые в идеале должны стимулировать ученика к подбору проверочного слова. Одиночный безударный гласный звук сам по себе не является четко выраженным и осознаваемым стимулом к применению правила. Лучше воспринимается опознавательный признак орфограммы в орфографическом поле, которым может являться определенное сочетание звуков, букв, морфем: -ешь