Конспект урока по литературе "Лицейский период в жизни А.С. Пушкина". 8-й класс

Цель урока: систематизировать знания учащихся по теме «Лицейский период в жизни А.С.Пушкина»; выработка ЗУНов в области устной речи по данной теме.

Задачи урока:

формирование лексических умений и навыков в устной речи;
активизация употребления изученной лексики.

продолжать развивать умение выстраивать монологические высказывания по данной теме;
развивать умение строить высказывание по образцу и самостоятельно;
дать представление о биографии А.С.Пушкина (Лицей);
расширение кругозора.

прививать любовь и интерес к русскому литературному языку;
воспитывать умение работать в группах, самостоятельно.

Оснащение урока:

учебник-хрестоматия «Литература» под редакцией Т.Ф.Курдюмовой, 6 класс;
портреты юных А.Пушкина, И. Пущина, В.Кюхельбекера, А.Дельвига, Е.Бакуниной, иллюстраций Царскосельского Лицея;
тексты стихотворений А.С.Пушкина о дружбе, о друзьях.

Оформление доски:

тема, эпиграф, портреты лицеистов;
слова для словарной работы: послание, дружба, такт;
эпиграф к уроку: «Друзья мои, прекрасен наш союз» «19 октября»,1825 год;
формулировка домашнего задания.

1. Викторина по сказкам А.С.Пушкина:

«Кому принадлежат эти вещи?» а) «петушок с высокой спицы стал стеречь его границы» б) «…наливное, золотое, …яблочко…» в) «толоконный лоб» г) «…разбитое корыто» д) «Под косой луна блестит, А во лбу звезда…» е) «…невод с травою морскою…» ж) «орешки не простые, скорлупы-то золотые» з) «…изба со светёлкой с кирпичною, белую трубою…» и) «…зеркальце одно; свойство зеркальце имело: Говорить оно умело…»

- Подведение итогов викторины на звание юного пушкиниста-сказочника.

2. Слово учителя:

Если мы имели такое зеркальце, то сегодня на уроке непременно бы воспользовались его услугами, попросив показать нам юного Александра Пушкина, вашего ровесника. Но поскольку волшебные предметы и помощники бывают только в сказках, мы по-иному справимся с этой ситуацией, будем рассчитывать на свои силы и возможности.

Слово предоставим ребятам нашего класса.

Учащиеся. Литературный монтаж (материалы).

3. Слово учителя:

И конечно это было не только время дружбы и творчества, но и время первой любви. Послушайте, какие замечательные стихи посвящает юный Александр Пушкин Екатерине Бакуниной, сестре своего лицейского товарища.

…О милая, повсюду ты со мною: Но я уныл и в тайне я грущу. Блеснет ли день за синею горою, Взойдет ли ночь с осеннею луною - Я всё тебя, прелестный друг, ищу; Засну ли я, лишь о тебе мечтаю, - Одну тебя в неверном вижу сне; Задумаюсь - невольно призываю, Заслушаюсь - твой голос слышен мне. Рассеянный сижу между друзьями, Невнятен мне их шумный разговор, Гляжу на них недвижными глазами, Не узнает уж их мой хладный взор!

К молодой фрейлине обращены многие стихотворения 1815-1917 годов

Это стихотворение принадлежит к древнейшему жанру монологической поэзии - посланию, в котором поэт, как бы беседуя с адресатом, высказывает свои суждения. Послания знала ещё древне русская литература, но как лирический жанр послания были особо популярны в русской литературе в XVIII-начале XIX века. Это жанр, близкий к письму.

Послание- произведение, написанное в форме письма или обращения к какому-нибудь лицу.

А сейчас послушаем в исполнении ребят послание А.С. Пушкина к его друзьям.

«К Пущину» (4 мая) «Любезный именинник…»
«К Дельвигу» «Друг Дельвиг, мой парнасский брат…»
«Послание к Князю Горчакову» «Питомец мод, большого света друг…»

Слово учителя:

Итак, мы послушали отрывки из посланий, написанных А.С. Пушкиным своим друзьям.

Что их всех объединяет? (Тема дружбы)

А что такое дружба? (Варианты ответов учащихся, затем обращение к словарю)

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. (Словарь Ожегова С.И.)

Ребята, давайте посмотрим на эпиграф нашего урока и подумаем, что он обозначает:

«Друзья мои, прекрасен наш союз!»

Речь идёт о дружбе не на время, а навсегда, о союзе, т.е. тесном единении этой группы людей, которую позже назвали «лицеистами», и которые основали свой день - День Лицея. Это 19 октября. В этот день. По словам А.С. Пушкина «И последний лицеист будет праздновать 19 октября…»:

Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен — Неколебим, свободен и беспечен Срастался он под сенью дружных муз. Куда бы нас ни бросила судьбина И счастие куда б ни повело, Все те же мы: нам целый мир чужбина; Отечество нам Царское Село.

4. Слово учителя:

А теперь обратимся к вашему домашнему заданию

1. Что вы можете добавить о Лицее и лицеисте Пушкине по материалам учебника?

Любовь к русскому языку, привитая няней Ариной Родионовной и дядькой Никитой Козловым; блестящие способности юного Александра по словесности и прискорбные по математическим дисциплинам.

2. Что можете сказать о характере Александра? (сложный и противоречивый, недоставало такта и терпения)

Такт – чувство меры, соблюдение правил приличия. Александр сам знал о сложности своего характера.

3. Что он пишет о себе? Зачитайте строки из учебника

. порой бывал прилежен, Порой ленив, порой упрям, Порой лукав, порою прям, Порой смирен, порой мятежен, Порой печален, молчалив, Порой сердечно говорлив.

Слово учителя:

4. Когда наступала пора «сердечной говорливости?» (Во время написания стихов)

Да, было у А.С. Пушкина тайное место, где мог он укрыться и, сидя на дереве, поглядывал сверху вниз на озеро, предаваться размышлениям, мечтаниям да и стихосложению. А однажды, во время экзамена, на котором Александр прочитал своё стихотворение, чем очень поразил и взволновал присутствующего там Гаврилу Романовича Державина, он спрятался там. Подальше от похвалы, рукоплесканий и восторженных восклицаний талантливого старца.

5. А что можно сказать о режиме, по которому жили будущие государственные служащие?

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎